百分数的应用（二）教学内容｜教案在线预览

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六上数学《百分数的应题二》教学设计执笔上课段维秀学习内容:北师大版六上数学《百分数的应题二》知识技能:进一步认识“比一个数增加(减少)百分之几”的意义,加深对百分数意义的理解;能解决“比一个数增加(减少)百分之几”的实际问题。数学思考:进一步感知应用作图辅助理解的题意的优势,提升学生应用数学知识解决

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所属课文：百分数的应用（二）

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2018-04-28 13:14:00

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学校：远安县洋坪中心小学

百分数的应用（二）教学内容

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关键词：百分数的应用（二）教学内容

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六上数学《百分数的应题二》教学设计执笔上课段维秀

学习内容:北师大版六上数学《百分数的应题二》

知识技能:进一步认识“比一个数增加(减少)百分之几”的意义,加深对百分数意义的理解;能解决“比一个数增加(减少)百分之几”的实际问题。

数学思考:进一步感知应用作图辅助理解的题意的优势,提升学生应用数学知识解决实际问题的能力。

情感态度:体会数学与生活的联系。

学习重难点:理解“比一个数增加(减少)百分之几”的意义;

能解决有关“比一个数增加(减少)百分之几”的实际问题。学习过程:

一、交流检查前置作业:

1、填空:

36的2倍是() 40的是() 120的75%是()自主上台展示,并说一说自己的思考过程。

我的发现:求一个数的几倍、几分之几、百分之几是多少的解题方法:举手回答并举例加以说明。

2、画图理解:“现在高速列车的速度比原来的提高了

我画的图我的理解

小组交流,小组派代表发言。

二、新知探究

1、课件出示例题:师引导理解“现在这列火车的速度比原来提高了50%”。分析与前置作业的异同。

理解求“比一个数增加(或减少)几分之几或百分之几的数是多少”

的方法,可画图、找数量关系式等。

2、尝试完成例题(前置作业单)

3、小组内交流自己的思考过程。

三、汇报点评:

1、全班交流质疑

画图的方法,说思维过程,找等量关系式说出自己是怎样理解的。

2、我们的收获:求比一个数“增加(减少)百分之几是多少”的方法是:

解决这类应用题应该注意些什么?

3、我是小问号:通过本节课的学习你还有哪些疑惑?

四、练一练:完成教材第91页的“练一练1---3题”。

板书设计:

百分数的应用(二)

求比一个数“增加(减少)百分之几是多少”的方法:

解决这类应用题应该注意些什么?(找准单位“1”,找准数量间的关系)

180×50%=90(km)180×(1+50%) 180 +90=270(km)=180×1.5

=270(km)

关于本教案的常见问题

Q：百分数的应用（二）教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《百分数的应用（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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