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21 欢乐的泼水节教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：21 欢乐的泼水节教学设计一等奖

正文

欢乐的泼水节青山中心学校宣小梅

教学目标:

1、学会本课生字,理解由生字组词的词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

一、导入

我们班的小朋友都喜欢旅游,那今天老师带大家到一个美丽的地方,大家看:这里有高大浓绿的椰树,有别具风情的村寨、竹楼,这就是迷人的西双版纳。

(出示词语)谁来读读这个词语?(师:美丽的西双版纳是傣族人民聚居的地方。)

看,还有更美的呢!(出示凤凰花图)这是怎样的花?(出示词语)这是西双版纳的凤凰花。请你来读一读这个词语。

西双版纳的凤凰花开了,傣族人民迎来了一年一度的泼水节。傣族人民是怎样过节的呢?师:请同学们打开书114页,自由读课文,要求:1、标出自然段序号。2、圈出生字词,读准字音,读通句子。

二、初读课文

1.出示幻灯片:初读要求

2.出示:西双版纳的凤凰花开了,傣族人民迎来了一年一度的泼水节。

指名读,评价,齐读

师:泼水节是中国傣族人民的新年(每年的农历三月中旬,也就是清明节后十日左右),这是傣族人民一年中最盛大的节日。

3.读第二自然段

看看图,说说人们此时的心情怎么样?(交流,注意提醒学生说话要说完整)

那我们一起去参加泼水节吧!

泼水前该做些什么呢?(出示第二自然段1、2句)

请大家读读这些句子,遇到生字可以借助拼音多读几遍。

(出示词语:提着桶、端着盆)谁会读这些红色字体的词语?

这些词语都会读了,那这些句子肯定也难不倒大家。谁来读给大家听?

开始泼水了,他们是怎样泼水的?(出示第二自然段3、4句)指名读

这些词语你会读吗?

出示词语:互相追赶、瓢(你见过吗?出示瓢图)、灌、盆、泼、湿淋淋、笑开了花

我们来读读这些词语。(指名读)

原来是这样泼水的,我们自己来读读这两句话。(自读)

谁想读给大家听?

身上湿淋淋的,却还这么高兴,这是为什么呢?(出示第二自然段第5句)请大家读读这句话就一定会知道的。(自读)

(指名读)为什么高兴呢?(出示词语:吉祥如意幸福)

怎么能不高兴呢?原来泼水是件快乐的事。让我们轻轻地打开书本114页,一起来读读第二自然段。(齐读)

4.初读课文第三小节

泼完水可不要急着回去,还有其他活动呢!

请大家放声读读第三自然段,看看有没有你喜欢地活动?(交流)

难怪人们不肯离去。(出示:不肯离去)

谁来读这个词语? 指名读

师生接读:地上铺满了-----( ),空中回响着-----( )。大家-----( ),(),赛起了-----( ),放起了-----( ),直到深夜-----( )。

让我们再来感受一下这欢乐的节日。(出示图片)

真是个怎样的泼水节?(板书:欢乐的)

指导读题:谁来把你的感受读出来。

让我们齐读课文,把欢乐带给大家。

三、认读词语

旅途真愉快,大家的收获如何呢?

出示词语:傣族提桶端盆互相追赶迎来吉祥幸福不肯离去指名读,齐读。

四、生字教学

词语会读了,我们来学写几个生字!老师知道我们班的小朋友字写的可棒呢!认真学啊,一会把你漂亮的字展示给老师看。

出示生字:吉、幸、肯

看看这几个字有什么相同的地方?(都是上下结构)我们一起来记记这几个字。师范写,生书空。

完成习字册(注意书写姿势,放音乐)

反馈。

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21 欢乐的泼水节教学设计一等奖