10 哪吒闹海优秀说课稿

10.哪吒闹海

教学要求:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课11个生字,理解由生字组成的词语。

3.能按照事情的发展顺序说说哪吒是怎样闹海的。凭借具体的语言材料,学习哪吒

不畏强暴,敢斗邪恶的精神。

教学准备:

1.设计生动的动画形象,特别是哪吒的动画形象,以便帮助学生理解课文。

2.让学生了解课文的故事背景,为更好地学习本课作准备。

教学时间:两课时。

第二课时

教学目标:

1.练习有感情地朗读课文。

2.能按照事情的发展顺序说说哪吒是怎样闹海的。凭借具体的语言材料,学习哪吒不

畏强暴,敢斗邪恶的精神。

3.练习讲故事。

教学过程:

一、导入本课:

1.小朋友们,上节课我们说到哪吒来到大海边,他怀着一种怎样的心情来的呢?

2.说得真好,看,哪吒来了。

3.请小朋友仔细看图,哪吒就这样来的吗?(由学生上来点击加

4.谢谢这位小朋友,你很细心,看出了老师的疏忽,并能勇敢地

指出来,老师要向你学习。

5.原来哪吒有两件宝贝,(字幕出示:混天绫、乾坤圈)你们知

道什么是混天绫、乾坤圈吗?

6.哪吒带着乾坤圈、混天绫是怎样大闹东海的呢,我们一起看课

文。

(板书:哪吒闹海,“闹”字加点。)

二、学习课文第二自然段。

1.哪吒第一次是怎么闹的?请小朋友自己读第二自然段。

2.学生回答。

(根据学生回答出示:他跳进大海,取下混天绫在水里一摆,

便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。)

3.你觉得哪几个词语用得好?为什么?

(根据学生回答在“摆”和“掀上”加上红色。)(板书:摆、掀)

4.小朋友说得真好,你们喜欢他么?请看--

5.(出示动画加上声音:混天绫一摆,巨浪滔天,水晶宫摇晃的情景。)

6.哪吒不仅本领高强,更重要的是因为他充满正义,要为百姓出口气,我们一起来把哪吒的这种精神读出来(板书:正义)(学生齐读。)

三、学习第三自然段:

1.导入:哪吒的混天绫只是一摆,就把龙王给吓了一跳(板书:吓)连忙派巡海夜叉上去查看,于是小哪吒就二闹东海斗夜叉。

2.请一个小朋友来读课文,其他小朋友边听边想想,小哪吒面对

3.(根据学生回答板书:机灵)你从哪里看出来?

4.(出示句子:小哪吒可机灵啦,身子一闪,躲过了这一斧头,

随即取下乾坤圈,向夜叉扔去。)

(1)哪几个字最能表现哪吒的机灵?(板书:闪、扔)

(“一闪”闪耀几次;“躲过”闪耀几次;“随即”闪耀几次,“扔”

闪耀几次。)

(2)理解“随即”:表示随手马上,说明哪吒动作很快,多机灵

啊!

(3)谁能把小哪吒的机灵读出来?

5.夜叉钻出水面,蛮不讲理地举起斧头便砍,小哪吒十分机灵,一点也不怕,用乾坤圈一下就把夜叉打死了,为老百姓出了第二口气。(板书:打死)

四、学习课文第四自然段

1.哪吒二闹东海,打死了夜叉,龙王气得嗷嗷直叫,这一次派谁来了?小朋友,你们想象一下,龙王三太子当时的心情如何?

2.(出示动画:龙王三太子气势汹汹,带着虾兵蟹将来到海面上。)

3.这次哪吒是如何三闹东海战太子的?你觉得那几句话写得最精彩?

4.根据学生回答出示:小哪吒一闪身,随手取下混天绫,朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出一团团火焰,把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈,只一下,便把三太子也给打死了。

(1)(同时出示前面两句话。)请小朋友比较一下,哪吒这第三次闹东海和前两次由什么不同?

(2)(根据学生回答逐步在第一句话后面加上“混天绫”,第二句话后面加上“乾坤圈”,第三句话后面加上“混天绫、乾坤圈”。)为什么哪吒将两件法宝都用上了呢?

(3)龙王三太子本领也很大,这时哪吒表现的怎样?(板书:勇敢)

(4)哪几个词语看出来?(板书:扔、喷、裹)

5.虽然龙王三太子来势汹汹,本领也大,但哪吒勇敢、机灵、充满正义,凭着混天绫和乾坤圈这两件法宝打死了他,老师很敬佩哪吒,你们呢?让学生想象人们又过上了怎样的太平日子。创设情景:老百姓现在想对小哪吒说些什么呢?老师当哪吒,你们有什么话跟我说吧!

6.让我们怀着对小哪吒的敬佩读好这几句话。

四、朗读提升:

1.哪吒三闹东海:搅乱龙宫,打死夜叉和龙王三太子,他的正直、机灵和勇敢使得人们过上了太平生活。我们完整地把这个故事来看一遍。

2.出示动画片

3.你们喜欢哪吒吗?喜欢这个故事么?你能讲一讲这个故事吗?练讲。

五、作业:

1.我喜欢的哪吒--把哪吒闹海的故事说一说。

2.我敬佩的哪吒--把哪吒闹海的故事画一画。

3.我心中的哪吒--把哪吒闹海后的故事写一写。

上课前2分钟时(这段音乐需要1分半钟),课件播放一段《哪吒传奇》片头曲《小英雄哪吒》。(在孙楠的柔美的音乐声中,学生似曾听过,哦!原来是小时侯看过的动画片《哪吒传奇》的熟悉的音乐,一下子就勾起了学生的潜藏在记忆深处的积淀物。)

一、复习

1、今天我们继续学习第十课《哪吒闹海》!(齐说)

2、上节课啊,我们认识了很多词语朋友,看看大家有没有和它们成为好朋友?不要发出声音,仔细看!

称霸一方,东海龙王父子,胡作非为,兴风作浪,哪吒,老百姓

3、还认识它们吗?(认识)哪组愿意来开双轨火车?每个读两遍!

4、我们一起来读,每个两遍,要读得响亮干脆。

5、那你能不能用上其中的几个词语,说一两句话。

用上了三个词语,很不错。

你说得也很通顺具体,下面让我们来看看书上是怎么来描写的。

出示:

东海龙王父子称霸一方,经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们,为老百姓出一口气。

二、学习第一小节

东海龙王父子称霸一方,经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼。读着读着,你眼前仿佛出现怎样一幅画面?

(1)海面上刮起大风,把船都吹得左摇右摆的。(是啊,风可真大。)

(2)经常刮大风,下大雨,淹没村庄和农田,害苦了百姓。(可不是,多霸道,蛮横无理,可恶的龙王父子害得人们妻离子散,家破人亡)

(3)龙王父子胡作非为,简直就是这个地方的霸王,所以人们说他们“称霸一方”,经常“兴风作浪”(齐说)

3、小哪吒看到这龙王父子的恶行,心里会想什么啊?

(1)一定要好好教训教训他们!(对,不能对他们客气,就要狠狠地教训他们)

(2)非要好好治治这可恶的父子俩!(真气愤,为人民打抱不平)

(3)小哪吒下决心要为百姓出一口气!(可恶的龙王,我一定不会放过你们的,有这样的决心一定会成功的)

4、让我们带着这样的心情一起读读第一小节。(齐读)

三、学习第二----四小节

1、这小哪吒啊,人小志气可不小,没过几天,他就来到东海边,痛痛快快地大闹了一场。请你自己读读课文2—4小节,看看小哪吒带了什么法宝去闹海,又是怎么闹海的?(自读) 2、交流

一闹东海水晶宫

二闹东海杀夜叉

三闹大战三太子:

3、学习第二小节

在闹海的过程中,找出你最喜欢的一个场面,你能从其中的哪些词看出哪吒是个怎样的人? 1)一闹:交流

出示图片文字,学生交流第二小节,找出重点词,感悟。

敢作敢为,为民着想,勇敢,敢于向龙王挑战,胆大,本领大

跳进、掀起

(1)跳进:他很勇敢(可不是,想都没想就跳了下去,多勇敢啊!)

(2)取下、一摆、水晶宫都摇晃起来了:哪吒的本领很大,而且不怕龙王。(哪吒虽小,胆子却很大,连龙王都不放在眼里)

(3)掀起:这混天绫真是个宝贝!哪吒的本领真高强!(是啊,就这么轻轻一摆,便掀起了滔天巨浪,威力无比啊!)

谁能来用自己的朗读把哪吒的勇敢、本领大表现出来。

一读:听出来了,一个勇敢的小哪吒。

二读:小哪吒一心为民,小小年纪就大闹水晶宫,可真了不起,让我们一起用朗读来重现这一场景。

(个别到齐读)

2)二闹:水晶宫都晃起来了,把龙王吓了一跳,他连忙派巡海夜叉上去察看,夜叉从水底钻出来,他看到了什么,心里又会怎么想又是怎么做的呢?出示图

学生交流

看到一个小娃娃在洗澡,心里想一个小鬼有什么了不起的。(看不起哪吒)

一点都不把哪吒放在眼里。

那么机灵的小哪吒是怎么做的?你从中又能看出什么?

学生交流,指导朗读。

一闪、取下、扔去

(1)一闪,动作很迅速。(身手真敏捷。)

(2)随即取下,不是慢吞吞地取下,(反应真是快,多灵活呀。)

(3)扔去,一点也不犹豫,十分果断。

(个别到齐读)

让我们再读这一小节,感受哪吒的勇敢机灵。

那你能够把哪吒大战夜叉的场面用自己的话绘声绘色地讲给大家听吗?先说给同桌听听。生:他讲得还不错,就是没有动作。

谁能加上自己的动作和语言再来讲一讲。

你的故事真是生动,把同学们都深深吸引住了。

3)三闹:

哪吒打死了东海龙宫的夜叉,这下可把龙王气坏了,在那嗷嗷直叫,如果你是龙王,你怎么气得嗷嗷直叫?

一生:一个小孩子就把龙宫搞成这样,气死我了。(这个龙王气得吹胡子瞪眼了.)

一生:这个小毛孩,敢这样毁我龙宫,我不会饶了你。(这个龙王气得快冒烟了。)

气急败坏的龙王又怎么肯善罢甘休,于是就派他的儿子带兵去捉拿哪吒。

请同学们读读第四小节,思考一下,如果我们把这段表演出来,可以怎么表演或者可以增加什么,让这个大战三太子更精彩。

生:加上虾兵蟹将,加上动作,

哪吒纵身、趁势抖出的动作要很快,还可以加上自己的一些话。

三太子是气冲冲的:你能带着这种语气把三太子的话读一读吗?

说得都不错,那下面就四人一小组来试着演演,把刚刚同学们说的都加进去,先练习一下。

(1)这个三太子演得很逼真,把气冲冲的样子发挥到了极致。

(2)这个哪吒用力往上一跳!身手不凡!

(个别到齐读)

刚才的表演真精彩,让我们对哪吒又加深了佩服之情。让我们再把这个精彩的打斗场面记住。再读。

引导学生学习第5小节:

教者引读:龙王和三太子受到了极大的教训,从此,东海龙王________。

四、说一说:

我们的小英雄哪吒凯旋归来啦,如果你是那里的渔民,现在你再也不用害怕龙王兴风作浪了,可以正常地出海捕鱼了,此时你想对哪吒说些什么?

(1)指名学生一说。

(2)指名畅所欲言。

小哪吒,你真勇敢,你是我们的救星。(听出来了夸奖哪吒,多勇敢)

小哪吒,你年纪虽小,却这么勇敢,我要向你学习。(小村民们以哪吒为榜样,相信以后个个都是勇敢,为村民们着想的好孩子。)

小哪吒,因为你,我们才有现在的太平日子,谢谢你!(知恩不忘谢,是哪吒救了他们)五、结课:

小英雄哪吒急人民所急,忧人民所忧,不畏强暴,敢于向邪恶的龙王家族发起挑战,他的勇敢,崇高的精神值得我们学习。最后,让我们把对哪吒所有感情都化作动听的歌声,一起来夸一夸我们的小英雄哪吒吧!

在《哪吒传奇》片尾曲中结束。与课伊始的片头曲相呼应,给学生一种和谐完整之感。

六、布置作业

1.把今天学到的故事用自己的话讲给父母听听,并且讲给同学们和老师听。

2.改编成课本剧,并且在本班的主题活动上演一演。

有关哪吒的资料:

陈塘关总兵李靖的夫人怀胎三年零六个月后,生下一个肉球。忽然光芒四射,从中跳出一个男孩。李靖闷闷不乐,一位名叫太乙真人的道长却来贺喜,为孩儿取名哪吒,收为徒弟,当场赠他两件宝物:乾坤圈和浑天绫。哪吒七岁,天旱地裂,东海龙王滴水不降,还命夜叉去海边强抢童男童女。哪吒见义勇为,用乾坤圈打死夜叉,又杀了前来增援的龙王之子敖丙。龙王去天宫告状,途中又被哪吒打得半死。于是,东海龙王请来三位兄弟,共商报复之计。

第二天,四海龙王带领水兵水将兴风作浪,水淹陈塘关,要李靖交出哪吒才肯收兵。哪吒想要反击,遭到李靖的阻拦,并收去哪吒的两件法宝。哪吒为了全城百姓的安危,挺身而出,悲愤自刎。事后,太乙真人借莲花与鲜藕为身躯,使哪吒还魂再世。复生后的哪吒手持火尖枪、脚踏风火轮,大闹龙宫,战败龙王,为民除害。