观察物体教学目标设计

观察物体

梧州市第二实验小学黄卉

教学目标:

1.使学生通过观察、操作等活动,学会从三个方向观察由四个正方形组成的模型,并能把不同角度观察到的物体的形状画在方格纸上。

2.在观察、操作、想像、交流等数学活动中,发展学生初步的空间观念。

3.使学生体验到学习数学的快乐,帮助学生树立自信心。

教学重点:能从三个不同的方向观察模型。

教学难点:能把从不同方向观察的物体的形状画在方格纸上。

教学过程:

一、谈话引入

同学们玩过积木吗?据老师了解,很多同学能利用积木搭出各种各样的模型,今天这节课我们一起来玩玩积木!想玩吗?

要想玩好积木,学好数学,老师提出几个要求:

1.听清要求,快速行动;(达到要求奖励一颗纪律星)

2.玩中思考,玩中学习;(达到要求奖励一颗学习星)

3.有序进行,合作交流。(达到要求奖励一颗合作星)

二、活动一

1.同桌活动:用三个正方形积木摆出一个模型,1个同学摆模型,

1个同学进行观察;

2.同桌交流:

从正面观察,你看到了什么形状?

从侧面观察,你看到了什么形状?

从上面观察,你看到了什么形状?

过渡:同学们能用三个积木摆模型,能准确说出看到的形状,看来已经具备一定观察物体的能力。今天这节课我们继续学习观察物体(板书课题),用四个正方体摆模型,把能看到的形状画下来,比一比谁观察得最正确,谁画得最规范。

三、活动二

1.同桌合作,跟着老师摆图形1。

老师带来了相机,分别从正面、侧面和上面给这个模型拍了照。你来猜猜这些相片分别是从那个角度拍的?

2.同桌合作,跟着老师摆图形2.

请三个摄影师,分别画出从正面、侧面、上面看到的图形。

反馈展示,电脑出示。

3.同桌合作,跟着老师摆图形3

大家都来当摄影师,分别画出从正面、侧面、上面看到的图形。

反馈展示,电脑出示。

4.观察这三组图形,你有什么发现:从正面、侧面看,形状相同,从上面看,形状不相同。

出示结论:从不同的角度观察不同形状的物体,看到的形状有可能是相同的,也有可能是不同的。

四、活动三

1.出示想想做做的三幅图

2.思考并讨论:从哪面看这三个物体,看到的形状完全相同?从

哪面看到的形状不同?

3.分组比赛:猜猜老师看到的是那幅图?

思考:为什么有的小组那么快就可以猜出来?(因为她们看到的是形状不同的一面,所以很快就判断出来了。)

五、课堂练习

1.想想做做的第2题。

(1)连线,反馈

(2)如果摆成右边的样子,从哪些面看到的形状是相同的?哪些面看到的形状是不同的?

2.欣赏一组由四个积木搭建的模型。

火眼金睛:()号模型和()模型从()面观察是完全相同的,从()面观察是不相同的。