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加与减(一)教案遂溪县割山小学廖少梅教材分析本节内容选自北师大版一年级下册第一单元的第一节,紧接着上一节的减法,能够再一次深入讲解减法的运用,同时还能为学生提供简单加减法的知识基础,因此本节具有承上启下的作用。本节内容主要以“快乐的小鸭”为图例展开减法知识的讲解。学情分析一年级的孩子活泼好动,思维活

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学校:遂溪县河头镇双村小学

快乐的小鸭ppt配用优秀获奖教案

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加与减(一)教案

遂溪县割山小学

廖少梅

教材分析

本节内容选自北师大版一年级下册第一单元的第一节,紧接着上一节的减法,能够再一次深入讲解减法的运用,同时还能为学生提供简单加减法的知识基础,因此本节具有承上启下的作用。本节内容主要以“快乐的小鸭”为图例展开减法知识的讲解。

学情分析

一年级的孩子活泼好动,思维活跃,用于尝试新事物,根据皮亚杰认知发展理论,该年龄段的儿童以具体形象思维为主,儿童可以利用表象符号替代外界事物,进行表象思维。虽然此阶段的儿童形式上有了逻辑过程,但因无法摆脱自我中心,故其思维带有刻板性和不可逆性,因此在教学的过程中,采用具体直观的图片启发引导学生思考。

学生已经掌握了0-9数字的书写和简单的加法运算,在生活中对减法的意义并不陌生,但学生还不会两位数减一位数的减法运算,没掌握退位的计算,因此要从学生的正确的概念引渡到本节的知识点。教学目标

1、知识目标

理解减法的意义并运用减法进行简单的计算。

2、能力目标

养成观察并描述图片的能力、小组合作能力。

3、情感态度目标

培养学生对数学的兴趣;培养学生初步的数学交流意识。

教学重难点

1、理解减法的意义并掌握简单的减法运算。

教学方法

本节内容将以讲授法为主,并辅以谈话法、小组合作探讨、练习法。本节内容承接上一节的减法知识点,且有一定的生活经验,因此采用谈话法唤起学生的正确的前概念,由于本节的减法为两位数减一位数,是新的知识点,因此采用讲授法进行讲解。本节课是以教师为主导,学生为主体的新课堂模式,因此给予学生时间小组合作探讨,最后用练习法进行形成性评价,对课堂效果进行及时反馈。

教学准备

PPT、若干木棍

教学过程

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关于本教案的常见问题

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