19 鸟岛ppt课件教学实录

鸟岛(第二课时)

靖江市东兴镇中心小学李燕一、课前准备:

听写词语:西部养育筑巢收拾人类

玉白色密密麻麻

二、导入

师:上节课,老师带领小朋友们认识了一座小岛,名叫“海西皮”。

谁来介绍一下这个小岛?

A:学生若用自己的话回答,则引导:你是从课文的那一小节知道的?

B:让我们一起来把第一小节读一读吧。

师:海西皮岛虽然小,名气却不小,文中哪个词告诉了我们?

我们可以用哪些词来替换它?(举世闻名、驰名中外)

是的,不仅中国人知道,有很多外国人也听说了它的名字,这就叫“闻名中外”。

让我们用自豪的语气再来读这一段。看看哪个小朋友已经拿起书,做好了准备。

三、学习第二段

1、师:每年春天,烟波浩淼的青海湖上,就不断地出现各种鸟儿飞翔的身影,哪一小节向我们展示了春天鸟岛的景象?

师:课文第二自然段就给我们展现了春天鸟岛的景象。谁来读?

(指名读)

师:鸟儿多吗?你从哪个词看出来的?

(出示“一群一群”)

师:一群可能是多少只?

仅仅是一群吗?

是一群又一群?(师引说加动作)

你来读读这个词语。读出鸟儿之多。

再指名读。

评价语:如读得不好,指导:鸟儿不够多,再多点……读得再慢些……如读得好:鸟儿真多啊!鸟儿更多了!

2、师:那么这么多鸟儿是同时飞过来的吗?(不是)

你从句子中哪个词知道的?

(出示“陆续”)

师:“陆续”是什么意思?(有先有后,一个连着一个)

师:请小朋友们来表演鸟儿陆续飞来的情景。

师:先陆续飞来,再陆续飞回去。对,像这样有先有后,时断时续的飞来就叫陆续飞来。跟老师读:陆续。

师:你能用“陆续”这个词说个句子吗?

例如:1、对啊,下课了,同学们陆续走出教室。

2、早晨,同学们陆续走进学校。

3、师:(指图)小鸟们陆续来到这美丽宜人的岛上后,可开心啦!瞧,它们俩是一对夫妻,他们来到鸟岛后要在这儿干什么?

①生:筑巢安家,养育后代。

②小鸟的家就叫“巢”,还可以叫“窝”。

小鸟们在这搭建房屋、安置家庭,生儿育女,生活真幸福啊!

谁来读好这两个词?(筑巢安家,养育后代)

评价朗读:我发现***脸上洋溢着笑容,把鸟儿们幸福的感觉表现出来了!

师:是呀,这儿的水草丰美,鱼虾成群,有吃有住,怪不得鸟儿们喜欢这里了,小朋友喜欢这里吗?那就请你们用朗读来表达你的喜爱之情吧!

师:现在我们来完整地读一读第二段,感受春天鸟岛的勃勃生机。四、学习第三段

师:美丽的春天很快就过去了,转眼间到了六月,这时的鸟岛又是怎么样的景色呢?

请小朋友们大声地读读课文第三段。

2、师:读完了这一段,鸟岛给你留下什么印象了?

①第一句:

师:你从哪一句读出鸟多的?

(出示第一句。)

师:请你读读第一句。你从哪儿看出鸟多的?

(出示:各种各样)

师:鸟岛上的鸟种类繁多,白色的,有黑色的,有长脖子的,有短脖子的,有长腿的,有短腿的。瞧,这是最多的三种,鸬鹚、鱼鸥、斑

头雁。

A:斑头雁:头部有两道宽阔的黑斑。吃水草等植物。飞得最高地鸟类,是飞行的一级运动员。

B:鱼鸥:头戴黑帽子,可是个捕鱼高手。

C:棕头鸥:头部棕色,也是个捕鱼高手。

D:鸬鹚:最优秀的潜水明星,又是一流的捕鱼能手。

这四种鸟可是鸟岛上的种群数量最多的大型水鸟。当然,岛上还有赤麻鸭、黑颈鹤、绿头鸭、秋沙鸭、大天鹅等等180多种鸟儿,这么多鸟儿聚在岛上,会是什么样子呢?他们都在做些什么呢?

师:我们一起去探寻一下吧!

(播放鸟岛片段1)

师:六月果然是鸟岛最热闹的时候,……

(出示填空:六月是鸟岛最热闹的时候,各种各样的鸟儿聚在一起,它们有的________,有的________,有的________,小岛成了鸟的世界。)

生:鸟儿们有的……有的……有的……。

(例:1、鸟儿们有的在悠闲地散步,有的在静静地孵蛋,还有的在和孩子高兴地玩耍……真是逗人喜爱!

2、岛上的鸟儿千姿百态,有的低头啄食,有的展翅飞翔,还有的三三两两在休息,真是太逗人喜爱了!)

师:说得真好。地上跑的,天上飞的,湖里游的,巢里卧的,到处都是鸟儿,这六月的鸟岛可真是鸟儿的——————(世界,天堂,乐

园等,学生补充)

师:谁来读读这个句子?(指名读。男声读,女生读。齐读。)②第二句。

师:A:指板书,岛上的鸟多,鸟窝也多。

B:岛上除了鸟多,还有什么多?

师:你从哪儿感受到窝多的?

(显示“密密麻麻、挨”。)

师:能不能说说你是怎么想的?。

1)把我们的小手当成鸟窝,让它一个挨着一个吧。

2)所以一眼望去——(密密麻麻)

3)再来读读这句话。

③第三句。

师:鸟多,窝多,蛋也很多。

1)出示句子。看看这个句子。哪些词说蛋多的?

小朋友们体会得真准。

(出示“窝里窝外”、“到处”)

2)(窝里窝外)奇怪!鸟儿们怎么把蛋生在了窝外呢?

(到处)是呀,处处都是,瞧,

瞧!这就是玉白色的鸟蛋。这青绿色的鸟蛋。多惹人喜爱啊!

3)说到这,老师又有了个疑问,为什么有不同颜色的的蛋呢?(因为岛上有各种各样的鸟!)

4)一起读读这句话。

5)小结:是啊,鸟岛上鸟多,窝多,蛋也多,真不愧是名副其实的“鸟岛”啊!成千上万只鸟在这里繁殖生息,让鸟岛充满了勃勃生机,更充满了诗情画意。看,飞翔的鸟,如遮天盖日的朵朵云霞;浮游的鸟,似裸露在水上的片片沙滩。育雏的鸟,像洒落大地的颗颗珍珠。(幻灯片自动展示)

师:小朋友,看到这些,你想说些什么呢?

6)这么美的画面,如此壮观的景象,自然要配上最精美的文字,一起来读读第三自然段。

五、学习第四小节。

师:此时此刻,你们愿意做一只快乐的小鸟吗?就让我们在音乐声中插上想象的翅膀,一起来做一只鸟岛上快乐生活的小鸟吧!(教师随机采访)

小鸟,小鸟,你喜欢这儿吗?为什么呀?

小鸟,小鸟,你在这儿生活得快乐吗?为什么呀?

小鸟,小鸟,你在忙些什么呀?

小鸟,小鸟,这儿的游客那么多,有没有人伤害你们的幼鸟和鸟蛋呢?那你知道为什么吗?

六、总结升华,朗读全文

1、鸟儿都为我们做了些什么呢?

生:……

(出示资料)

师读。

读了这份资料后,我想我们就更应该去爱护鸟儿了。就让我们付出我们的真心,付出我们的行动,一起来做一个爱鸟的人吧!(板书:爱鸟。)

2、最后,让我们用最好听的声音读一读全文吧!(随音乐)