25 会走路的树第二课时教学设计｜教案在线预览

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23.会走路的树第二课时课时目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、培养喜爱小动物,热爱大自然的情感。体会小鸟和鹿之间的友谊。教学准备:音乐《苗岭的早晨》、生词卡片、小黑板、头饰教学过程:一、复习1、齐读课题:今天我们继续学习23课,谁来把课题读一读。(指名读、齐读)2、复习:上一课我们学了生

资料类型：教学教案文档

所属课文：25 会走路的树

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2026-01-05 01:47:36

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学校：柞水县城区第一小学

25 会走路的树第二课时教学设计

未知

2026-01-05 01:47:36

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关键词：25 会走路的树第二课时教学设计

正文

23.会走路的树

第二课时

课时目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、培养喜爱小动物,热爱大自然的情感。体会小鸟和鹿之间的友谊。

教学准备:音乐《苗岭的早晨》、生词卡片、小黑板、头饰

教学过程:

一、复习

1、齐读课题:今天我们继续学习23课,谁来把课题读一读。(指名读、齐读)

2、复习:上一课我们学了生字词,现在我们来复习一下(出示生词卡片,指名读词)

二、精读感悟第一部分(1—4自然段)

这篇课文是一个很好听的故事,故事是从一个春天的早晨开始的。

1、播放音乐《苗岭的早晨》,老师声情并茂朗读:“春天的早晨,一棵金色的小树在树林里走来走去。”

2、你们听到这美妙的音乐和老师的朗读,脑子里会想些什么呢?请你们也来读一读,感受春天早晨的美好,想象“会走路的树”的美丽。

3、有一只小鸟看到会走路的树,十分好奇,它说了些什么呢?指名读小鸟说的话。(出示这句话)(指导读好问话,通过爬, 坐一坐体会小鸟的心情)

4、小树怎么说的?又是怎么做的?请小朋友读一读第二、三自然段。

问:你觉得小树对小鸟怎么样?请读出来。(感受这棵树对小鸟的爱) 5、终于有一天,小鸟长大了,她向这位亲密的朋友告别,飞往远方……这时小鸟和这棵树的心情怎样呢?指名回答。

二、精读感悟第二部分(5—9自然段)

1、第二年春天,小鸟又回来了,她看到了什么?请小朋友用自己喜欢的方式读一读第五自然段。指名回答问题。

2、为什么一年前,她看到的是金色的小树,而现在看到的是一头美丽的小鹿呢?

3、她会怎么想?怎么做呢?结果怎样?读课文六到九自然段。指导朗读。

4、三人小组分角色朗读表演第五至九自然段

5、表演,其余观看,评(发头饰)

三、扩展延伸,升华主题。

1、小驯鹿让小鸟停在他金色的角上向自己的家快步走去,小鸟来到小驯鹿的家,会发生什么故事呢?请你们想一想,看谁编的故事最吸引人。(自己编或同桌合作编)

2、续讲故事

四、学写“丽”、“角”两个生字。

1、观察“丽”字,写时应注意什么?学生发言后范写。

2、观察“角”字,生板演,其他注意看,评。

3、描红。注意姿势。

板书设计:

23会走路的树

/￣￣￣￣￣爬坐￣￣￣￣￣↘

第一年小鸟小树(鹿)

↖____带天天陪____/

/￣￣￣￣￣问叫￣￣￣￣￣↘

第二年小鸟小鹿

↖____抬起头来激动___/

教学感悟与反思

关于本教案的常见问题

Q：25 会走路的树第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《25 会走路的树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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25 会走路的树第二课时教学设计