谁跑得快教学设计第二课时

速度、时间、路程

上海市闸北田家炳小学周珺教学目标:

1.认识速度单位是个复合单位。

2.了解速度单位的读法和写法。

3.初步学会计算速度的方法。

4.知道速度、时间、路程之间的关系。

教学重点:

速度的读法和写法。

教学难点:

理解速度的概念和正确计算的方法以及速度、时间路程之间的计算关系。

教学过程:

一:情境引入

师:小牛、小熊和小象三个小动物要从家里到地里去拔萝卜,从这幅图中你得到了哪些信息?

(小熊家里到萝卜地的距离是432米,它用了8分钟,小牛到萝卜地的距离是432米,它用了6分钟,小象到萝卜地的距离是544米,它用了6分钟)

师:根据你刚才说的我把这些数据填入了表格中,先不计算,你能发现小熊、小牛和小象谁跑的最快吗?请你们同桌两个人讨论一下。

(我发现小象和小牛都是8分钟,小象比小熊跑的路程长,所以小象跑的快。) (我发现小牛和小熊跑的路程都是432米,小牛用的时间短,所以小牛跑的快。)

二:谁跑得最快?

师:我们通过不计算,当时间一样我们比路程,当路程一样我们比时间,得出了小象和小牛都是比小熊快的,那么小象和小牛谁快呢?我们应该如何比较,请你们小组四个人讨论一下,得出比较的方法。

(我们可以比较每分钟行驶的路程

小象每分钟跑了:544÷8=68 米

小牛每分钟跑了：432÷6=72 米）

师：像这样每分（每秒，每小时）行的路程叫做速度。（学生齐读）今天这节

课我们就来研究速度、时间和路程的关系。速度的单位是复合单位，哪位同学可

以先尝试的来读一下呢？学生试读，米每分。齐读速度单位。

师：谁能再来解释一下速度单位的含义：（米/分 表示每分钟行的路程）

跟进练习一：读速度单位

怎么读？表示什么含义？每小时行4千米 每小时行16千米 每分钟行750

米

跟进练习二：计算速度

如何计算速度呢?速度时间路程有什么样的关系?

(速度=;路程÷时间)

三.探究二:路程的计算。

师:猎豹奔跑的速度是31米/秒,7秒能跑多少米?

这道题我们已知条件是什么?

(速度和时间)

31米每秒表示什么?

(每分钟行31米)

师:那么7秒可以行多少米呢?我们如何计算?

31×7=217米

师:你能根据这个算式来说说路程和速度时间之间的关系吗?

(路程=速度×时间)

试一试1:小胖每分钟走了85米,6分钟一共走了多少米?

(85×6)

四、探究三时间的计算

师:绵羊奔跑的速度是3米/秒,跑774米需要多少时间?

(774÷3=258秒)

师:谁能根据这个算式来说说速度、时间和路程还有什么关系?

(时间=路程÷速度)

五.综合练习

练习三:判断题

(1)一辆汽车每小时行45千米/时。()

(2)学校到少年宫的路程是720米,小巧步行的速度是80 米/分,小丁丁步行的速度是90米/分。从学校到少年宫,小巧用的时间多,小丁丁用的时间少。()

拓展练习

小丁丁步行的速度是3600米/时。

问题1:他每分钟走多少米?

问题2:他走6000米,需要多少时间?

五、小结

师:今天这节课我们学了速度、时间和路程。你了解了什么?