12 卧薪尝胆优秀说课稿

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、抓住文中重点词句，通过多种形式的朗读，感悟越王勾践忍辱负重的艰辛 。 3、能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思，并领悟“卧薪尝胆”内含的伟大精神。 教学重难点：1、感悟越王勾践忍辱负重的艰辛。 2、领悟“卧薪尝胆”内含的伟大精神 教学过程： 一、复习 1、同学们，上节课我们学习了《卧薪尝胆》。现在老师要来考考大家。这几个

3、同学们，你能用上这些词语来讲一讲《卧薪尝胆》的故事吗？

(评：每个同学学了课文之后，都要用非常简洁的话概括地说一说课文的主要内容，这也是会读书的标志。) 二、质疑导入新课

们带着这个疑问来到两千多年前的古代。

三、学习课文2、3、4自然段，逐步理解卧薪尝胆

（一）理解“兵败求和”的深意

请大家打开课本，快速浏览课文的第

2自然段，找找看：越国兵败会稽之

是什么？

评：你会读书一下找到了关键词语。（主人和奴仆的关系。吴王是主人，越王是仆人。）

师： “奴仆”见过吗？在古代，“奴仆”就是下等人。我们先来了解一下什么样的人才是奴仆，老师把他们画出来。你可要仔细看哟！

* 师：（在黑板上画“女”字的象形文字。教师侧身站着，低头，俯身，双手前伸交叉在胸前。）这是什么人哪？ 这是女人！古代的女人见了男人就要这样，一副温顺的样子。（再画“奴”字的象形文字。）尽管女人已经很听话，很温顺了，男人们还是用一只大手一把抓住女人，想打就打，想骂就骂。这样的女人就是“奴”！这个字就是“奴仆”的“奴”。

( *师：在我们新中国，人与人是平等的，所以没有“奴”。) 《卧薪尝胆》教学设计（第二课时）

*师:(在黑板上画“仆”字的象形文字。边画边解说。)这是一个侧身站立的人,有人在他头上戴了一个“羊”的标志,表示这是一个战俘或罪犯。在他的屁股后边还要插上几根尾毛,让他走在大街上。如果是你,会觉得怎么样? (只有动物才有尾巴,很难为情。不把人当人!我会觉得耻辱!我感到是一种屈辱。这是对人的侮辱!)是各种各样的“辱”,还有什么辱”

相机根据学生回答(板书:耻辱、屈辱、侮辱、羞辱、欺辱。)归类,让我们字字读到心底。

师:不仅这样羞辱他,而且还要他整天干重活!这样的人过着怎样的生活?

(过着悲惨的生活!过着猪狗不如的生活!没有任何人身自由,很痛苦!他的命不值钱,说不定什么时候就被杀死了。

……)

师:(脸色凝重地)这样的人就是“仆”!这个字就是“奴仆”的“仆”!有了对“奴仆”的理解你来读读句子。(指读)()

(2)勾践真的愿意去给吴王当奴仆?你从哪些词中看出的?(万般无奈只好)万般无奈是什么意思,你理解吗?(实在没有办法)

带着你的理解读好“万般无奈”

(评:只有百般无奈,谁再来,嗯,千般无奈,对这才是万般无奈)

同学们,“万般无奈”“只好”让我们深深感受到勾践昔日为王,今日被迫为奴的无奈,可见作者的用词多准确啊。

(3)你们知道勾践为什么非向吴王求和不可吗?(学生自由说)

会稽一战,越国士兵死伤无数,百姓家破人亡,如果与吴王决一死战,就会牺牲更多的越国士兵,百姓的生活会更惨,国家也就会灭亡。越王勾践除了向吴王求和当奴仆是别无他法了。用你的朗读来再现勾践内心痛苦的决择。(齐读) (4)这样屈辱还有一个目的,那就是为了有朝一日能东山再起,也就是他实施

象说说谋臣们都向吴王说了些什么。

我们知道,同一个词语在不同的语境中可以表达不同的意思,比如这里的“建议”就是表示提议的内容,而老师这里的“建议”就是一个动词,表示提出自己的意见。你能选择其中的一个造句吗?

好了,继续我们的话题。这样骄傲的吴王,勾践夫妇到吴国当“奴仆”,必定会遭到各种各样的磨难。你找到了吗。

(二)感受“忍辱负重”的艰辛

出示:勾践夫妇来到吴国,穿上了粗布衣,住进了石头房,给吴王养马驾车,舂米推磨,受尽了屈辱。(评:读书很用心一下子就找到了,)

(1)(舂米推磨,你见过吗?舂米”呢?(图片)你看,“舂”字下面的“臼”就表示舂米用的石臼,在石臼里捣稻谷,捣成米。

这就是推磨,干这个活很累,又很单调,所以一般就让驴来拉。可是驴也不愿意,人们就用一块黑布蒙住驴的眼睛,它才肯不停地走。这样的活,吴王让谁干?

(勾践夫妇)师:你再来比较一下:

出示:勾践夫妇在越国穿的是_______________,在吴国穿的是

_______________;在越国住的是_______________,在吴国住的是

_______________;在越国吃的是_______________,在吴国吃的是

_______________。(根据回答相机引导学生说说粗布衣、石头房等)

(2)师:作为曾今万人之上的一国之君,现在落到这种境界,这就是屈辱。勾践夫妇在吴国还受了哪些屈辱?你想象得出吗?

(他们还要给吴王养马驾车,服侍吴王。)

他们要被吴国的大臣取笑,大臣们都来讽刺挖苦勾践,说他无能。

他们还要做牛马不如的事情,比如倒马桶什么的。

吴王他们可以随时打骂勾践夫妇。)

……

甚至有一次国王生病,医生要验大便,国王竟然----------让人来尝,而这个人就是勾践。(奇耻大辱啊)

(3)勾践在越国是万人景仰的君王,他享尽了荣华富贵。而现在他在吴国受到的不仅仅是身体上的折磨,屈辱,更是对人格的侮辱啊!像这样的事很多很多,文中并没一一道来,但有5个字包容了一切。(受尽了屈辱)。这是饱含血泪的5个字,你读。这是无尽无止的屈辱,你读,这是渗进心灵最深处的屈辱。这些屈辱说不完,道不尽,但勾践夫妇却一一承受,这就叫——忍辱负重(板书),你心里一定有很多话想说,不要说出来,用你的朗读来告诉大家。(魏子涵读)

(4)过渡:就这样他们(引读)

(点击出示:他们在吴国整整干了三年,才回到自己的国家。)

他们在吴国(引读)——整整干了三年。连读三遍。

但这一千多个日日夜夜,勾践夫妇硬是坚持下来了,这就叫——(板书:坚持不懈)。

师:同学们,现在你们就是勾践,带着内心的感触一起来读。(齐读)尽管勾践三年里受尽屈辱,度日如年,但他离转弱为强的目标又近了一步。

(三)体会“卧薪尝胆”的内涵

也正是三年中勾践所做的一切,让吴王放松了警惕,相信勾践完全诚服于自己了,所以吴王就把勾践放回了越国。但是勾践是否从此好好开始享受安逸的生活?(回国以后,越王勾践时刻不忘报仇雪恨)因为他要报仇

(1)师:哪个词语能看出他报仇的决心大呢?

时刻:你能换种说法吗?(每分每秒) 你能读好这句话吗?(评:A 听出了你的决心。B你能咬牙切齿地重读“时刻”“报仇雪恨”这两个词,这仇恨才刻骨铭心啊!)

(2)文中还有哪些表示时间的词语进一步说明他是每分每秒都想着报仇。

*白天,亲自下田耕种。

*晚上,睡在柴草上。睡在柴草上是什么感觉?

(硬、潮湿、有虫子等等)(提示,这就是卧薪)

* (每顿饭前)(这就是尝胆)

* 你尝过的最苦的东西是什么?

胆的苦味可比你尝过的()还要苦上百倍。

师:勾践为什么这样对自己。(提醒)是啊,常有人是好了伤疤忘了痛,而勾践正是用这样的方式不断地激励着自己、提醒着自己。

(3)、出示图:这就是忙碌了一天的勾践,他坐在柴草上,尝着苦胆,此时的他会想些什么呢?

“夜深了,忙碌了一天的勾践坐在柴草上,尝着苦胆,他想:我不会忘

了,一定要。”(学生思考过程中,师适当提示:使自己的国家……,带领老百姓……带领军队……)

(4)这就是——发愤图强(板书:发愤图强),让我们一起用心来读好这段话。(齐读)勾践所做的这一切使得他离转弱为强的目标越来越近了

四拓展“卧薪尝胆”的深远意义

(1)师:而这一步步正是整整三年的忍辱负重,每天卧薪尝胆后的发愤图强,还有那长达二十年的坚持不懈,皇天不负有心人,最终的结果是同学们大声的告知天下“经过二十多年的努力,越国终于转弱为强,出奇兵灭掉了吴国。”(2)故事学到这里,大家对“卧薪尝胆”一定有了更深的理解,难道它仅仅指的是越王勾践睡柴草尝苦胆吗?(不是,这只是字面上的含义)谁能说到文字的里面?(指名说)卧薪尝胆,真正的意思就是指:为了实现一个目标,要——忍辱负重、坚持不懈、发奋图强

(3)师:同学们,勾践需要卧薪尝胆,在当今社会我们要不要卧薪尝胆?

(A 为了中国的航天事业,中国科学家卧薪尝胆几十年,终于将中国的载人飞船送入了太空。你说,他们是否每天都睡在柴草上,每顿饭前都要尝一下苦胆?

B是的,我们需要的是卧薪尝胆的精神,那就是:忍辱负重、发奋图强、坚持不懈!)

五、作业

(1)的确,卧薪尝胆这个故事激励了无数的人奋发进取。在我们的生活中,有很多人象勾践一样发奋图强最终取得成功的。你知道哪些人呢?(运动员、科学家)

老师建议你们回家阅读《中华上下五千年》,这本书中就有许多这样的事例。(2)另外回家生动形象地给爸爸妈妈讲述这个《卧薪尝胆》的故事。

板书设计:

忍辱负重

卧薪尝胆坚持不懈转弱为强

发奋图强