19 鸟岛优质课教案

鸟岛

第二课时

课时目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,学习课文,理解课文。

2.初步懂得鸟是人类的朋友,要爱鸟、护鸟。

教学重难点:正确、流利、有感情地朗读课文,学习课文,理解课文。

教学准备:多媒体课件

一、导入

1.今天我们继续学习第19课—鸟岛。

2.我们已经读过课文了,请小朋友回忆一下,《鸟岛》留给你最深的印象是什么?(板书:鸟多)

二、精读理解,诵读感悟。

过渡:鸟岛正是因为鸟多而出名的。那么鸟岛在什么地方?它的真名又叫什么呢?让我们一起走进课文的第一自然段。

(一)学习第一自然段

1. 多媒体出示第一自然段。

2.指名读第一自然段。

3.你知道了什么?

(1)鸟岛在青海湖西部。

(2)鸟岛的名字叫“海西皮”。

(3)鸟岛闻名中外。(板书:闻名中外)你能换个词吗?(驰

名中外、中外闻名、世界闻名)

过渡:这么有名的鸟岛,你能把这一段描述读出来吗?(指名读—赛读—齐读)

(二)学习第二自然段

过渡:青海湖鸟岛为什么能闻名中外呢?我们来看课文第二自然段。

1.自由读第二自然段,思考:这么多的鸟儿为什么选择春天来到鸟岛?它们是怎么来到鸟岛的?来干什么?把表示鸟多的词语找出来。

2.这么多的鸟儿为什么选择春天来到鸟岛?(天气变暖,湖水解冻。)

3.出示:“每年春天,天气变暖,湖水解冻,一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。”教师补充:春天这里气候适宜,而且湖里水草丰美,鱼虾成群,因此,这里是候鸟理想的栖息地。

4.鸟儿们是怎么来到鸟岛的?(一群一群的鸟儿陆续飞来)

(1)这个“陆续”是什么意思?(多媒体演示:一群鸟飞来,又一群鸟飞来。)请你再读读句子想一想从这“陆续”一词中体会到什么?(鸟多)

(2)指导读。

3.引读:这么多的鸟,飞到这里干什么呀?(筑巢安家,养育后代)

(1)“巢”指的是什么?(鸟的窝)

(2)齐读第二句。

过渡:鸟岛的春天是美丽的,但最热闹的时候就数六月了。我们快去看看六月的鸟岛吧!

(三)学习第三自然段

1.自由读第3自然段,边读边感受。

2.交流汇报,教师相机指导:六月来到了,对于鸟岛,你感受最深的是什么?

(1)出示第一句,指名读一句。

A.你感受到了什么?(鸟多)什么时候鸟多?(六月,也就是天气转暖时)你怎么知道的?(最热闹,各种各样,聚,鸟的世界)

B.鸟儿们来到岛上,可能会干些什么呀?看图发挥想象说说。用有的……有的……还有的……句式说话。

C.岛上的鸟这么多,这么热闹,鸟儿们一定很高兴。试着读这句话

D.自由练读——指名读——齐读

(2)出示第二句,自由读句2 。

A.读了这句话,你有什么不明白的地方?(密密麻麻)(一个挨着一个)

B.出示图帮助学生理解词语意思。

C.由此,你理解了这句话告诉了我们什么?(板书:窝多)

D.练读——齐读

(3)出示第三句,指名读句3 。

A.你知道了什么?(板书:蛋多)

B.你是怎么知道的?(窝里窝外,到处)

C.看图,师述:玉白色的青绿色的鸟蛋到处都是,确实很多。

D.齐读

4.齐读第三自然段。我们一起来感受一下鸟岛上鸟多、窝多、蛋多吧!

四、学习第四自然段。

1.引读:来岛上游玩的人很多,他们——,可是——,因为——。

2.游客们是怎么做的?

3.这说明了什么。(板书:爱鸟,护鸟)

五、总结

我们知道,鸟是人类的好朋友,鸟类的生存需要适宜的自然环境,同时也需要人类的保护,让我们带着喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情朗读全文。

六、练习背诵

1.选择你喜欢的一个自然段练习背诵,等一会儿做导游,向大家介绍一下鸟岛。

2.指名几位学生介绍。