圆锥的体积优秀公开课教案是什么类型的资料？

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圆锥的体积优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：圆锥的体积优秀公开课教案

正文

《圆锥的认识》教学设计

教学内容:教科书第31-32页的例1和“做一做”,练习六的第1、2题。

教学目标:

1.正确地认识圆锥,掌握圆锥的特征以及与圆柱的区别和联系。

2.学会测量圆锥的高,培养学生动手操作能力。

3.培养学生有序观察、合作学习、合理猜想和科学探究的能力,培养学生的空间观念。

教学重点:1.掌握圆锥的特征,及各部分名称。2.圆锥高的测量方法。教具准备:一个圆锥形物体、一个圆锥形模型、一块平板,一把直尺,主题图

教学过程:

一、新课导入

魔术导入:

拿出准备好的套在一起的等底等高的圆柱圆锥教具(圆锥套在圆柱里,学生只看到圆柱),提问:这是我们学过的什么形状物体,它的特征是什么?

再用毛巾蒙住圆柱,模仿魔术师,从毛巾里抽出套在圆柱里的圆锥,提问:哇!圆柱怎么变了,知道它是什么物体吗?它和刚才的圆柱有何异同?今天我们就来认识它——圆锥!(揭示新课,板书课题:圆锥的认识)

二、探求新知

(一)认识圆锥的特征

1.引出新知

(1)出示主题图(课件)观察这些物体的形状

质疑:①天坛的屋顶是什么形状?

②小丑的帽顶什么形状?

③舞台上的光束形成什么形状?

④观察这些物体的形状有什么共同点?

学生思考后回答

(2)通过课件了解圆锥的形状

课件展示:让学生仔细细观察他们的形状,并说出特征。

(3)教师小结

像这样的物体就叫做圆锥形,简称圆锥。

(4)列举生活中的圆锥

你还见过哪些圆锥形物体?

(锥形漏斗、锥形吊灯、铅笔笔尖)

看来圆锥形物体给我们的生活带来了许多的方便,我们只有对它的了解的更多,才能更好的利用它。那么,这节课我们一起来学习圆锥。

2.圆锥的基本特征

请大家拿出准备好的圆锥学具,看一看,摸一摸观察一下它有什么特点?(同桌讨论,全班交流)

课件展示:闪烁的两个点是圆锥的顶点和圆锥底面的圆心用字母0表示,闪烁的底面是一个圆,侧面是一个曲面。

3.圆锥侧面的展开图

圆柱的侧面展开是一个长方形,想象一下,圆锥的侧面展开是什么形状?(让学生打开学习卡,完成学习卡一)

学习卡一:圆柱的侧面展开是一个长方形,猜想一下,圆锥的侧面展开是什么形状?(先猜想,拿出你制作的圆锥,先剪开它的底面,在从底边对着顶点剪开,仔细观察,验证你的猜想,把你的发现写下来说给同桌听,全班交流。)

学生观察发现得到:圆锥有一个顶点,它的底面是一个圆,侧面是一个曲面,侧面展开是一个扇形。

出示课件:动态演示绕圆锥侧面转一周和圆锥侧面展开过程(二).理解圆锥的高

大家知道圆柱的高是两底面之间的距离。那么,圆锥的高呢?它几条高?拿出学习卡,完成学习卡二。

学习卡二:回想一下圆柱有几条高?那细心的你发现圆锥的高了吗?找找看,圆锥有几条高、为什么?动动手试着画一个圆锥,请用正确的字母表示它的底面圆心、半径和高.(先独自做完,再在组内比比看)(全班交流、汇报)

课件演示:底面直径和高的产生过程

圆锥只有一条高,在圆锥的内部

2.测量圆锥的高

由于圆锥的高在它的内部,我们不能直接量出它的长度,怎样测量圆锥的高呢?学生动手操作演示,完成学习卡三。

学习卡三:这样的圆锥怎样测量它的高呢,拿出你的工具试试吧。(小组合作、集体交流方法)

三、达标检测

课件出示完成1、2题。

四、拓展练习(比一比圆柱和圆锥的异同点。)

完成课件习题。

五、课堂总结

这节课我们学习了圆锥,想一想:圆锥有什么特征?侧面展开后是一个什么图形? 你能向同学介绍一下你手中的圆锥吗?

资料摘要

圆锥的体积优秀公开课教案