17 暴风雨的启示板书设计及意图是什么类型的资料？

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17 暴风雨的启示板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：17 暴风雨的启示板书设计及意图

正文

17、《暴风雨的启示》教学设计城北小学:钟晓琼

教学目标:

1、2、3、用自己喜欢的方式独立学会本课生字词。

能正确流利地朗读课文,找出文中蕴含哲理的句子。

理清文章顺序,归纳文章主要内容,了解暴风雨来之前、来之

时和去之后的景物特点。

教学准备:

多媒体、课件

教学重点:

理清文章顺序,了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点。教学过程:

一、揭题质疑。激发兴趣

1、师:同学们,让我们一起来听一段声音(出示声音),你们听到了什么?说说自己对暴风雨的印象。(学生发言)

2、出示课题。师:暴风雨到来时是怎么样的情景?暴风雨又会给我们带来什么样的启示呢?让我们一起走进今天的学习,齐读课题。二、明确学习目标

出示课件,学生读学习目标。(师:同学们,我们这节课的目标是……)

三、生自主学习

1、出示自学提示:

(1)自学生字词语,遇到不懂的词语联系上下文或借助工具书理解。

(2)勾画出优美的句子反复朗读,找出文中蕴含哲理的句子。

2、学生根据自学提示自学。

3、自学展示。

(1)师出示课件:生字,(师:通过预习,相信大家能够解决这些生字。一起来读读吧。)生读生字。

zhì zhǎn mèi pī lì piáo piān

窒息辗转不寐霹雳瓢泼翩翩起舞

shìwēi

擦拭依偎

(2)师:大家在读生字时要注意读音,尤其是平翘舌读音。带上读音再读读吧!(生齐读)

(3)读词语。师:同学们,这篇课文语言优美,有很多好词佳句,我们一起来分享!(男生读,女生读,齐读词语)

闷热划破漆黑恐惧清脆宛如咆哮烟囱犹如闪烁黎明艳丽抽咽蠕动铿锵抚慰疲惫和煦玫瑰绚丽

绮丽和谐毁灭蓝悠悠

风景如画江山似锦喷薄欲出翩翩起舞无与伦比

(4)词语释义,课件展示。

(5)文中蕴含哲理的句子。

有时,人们受到种种局限,只看到事物的一方面,而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。

四、合作学习

1、听朗读,小组合作。(师出示课件,生字词语解决了,现在我来了解课文的结构和顺序吧)

(1)课文是按什么顺序来写的?(方法:抓关键词)

(2)文章可以分为几部分?每部分讲了什么内容?

(方法:抓中心句,关键词)

(3)用连接段意的方法归纳文章的主要内容。

2、小组合作解决三个问题,师巡视。

五、展示交流成果。

指名学生回答,其他生补充回答。师相机出示课件。

1、课文是按什么顺序来写的?出示课件

2、文章可以分为几个部分?每部分讲了什么内容?

师根据学生的回答,相机出示课件。归纳段意并板书:

一、来之前

二、来之时

三、去之后

四、启示

3、师:我们知道很多归纳文章主要内容的方法(主要有连接段意法、题目扩展法、要素串连法)。

指名归纳主要内容,师相机出示课件。

用连接段意的方法归纳文章的主要内容

文章记叙了暴风雨到来之前、到来之时和到来之后的不同情景。揭示了“有时,人们受到种种局限,只看到事物的一个方面,而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美”这一哲理。

六、再读课文,整体感知。

1、师:请大家再读读课文,用简洁的词语概括出暴风雨“来之前”“来之时”“去之后”的特点。生自读课文。

2、师:指名生答,小结特点

来之前:电闪雷鸣(使人恐惧)

来之时:狂风暴雨(狂暴猛烈)

去之后:风景如画(绮丽华美)

3、下节课我们一起去具体分析课文,感受暴风雨那独特的美和它带来的启示。

七、你有什么收获。

八、达标检测。

资料摘要

17 暴风雨的启示板书设计及意图

17 暴风雨的启示板书设计及意图

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

17 暴风雨的启示PPT课件和第二课时教学设计

17 暴风雨的启示PPT课件和教学设计(第一课时)

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17 暴风雨的启示PPT优秀课件

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关于本教案的常见问题

Q：17 暴风雨的启示板书设计及意图是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？