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关键词：练习7教学设计第一课时

正文

习作7

教学要求:

1、指导学生动手摆放自己喜欢的玩具,动脑编一编玩具的故事。

2、能读懂例文《找饿》,了解这个童话是怎样编出来的。

3、编写的故事语句要通顺,条理清楚。教学重点、难点:

重点:编写的故事语句要通顺,条理要清楚。

难点:根据自己摆放的玩具,动脑筋编一则玩具的童话故事。

课前准备:

⒈搜集一些玩具。

⒉准备一些童话故事。

教学过程:

一、导入。

1、玩具是小朋友们从小就喜欢的好伙伴,尤其是动物玩具。动物王国里的玩具可多啦,它们之间经常会发生各种各样有趣的故事。

2、(出示两个熊猫玩具)问:这是什么?什么样的熊猫?

3、你们猜一猜,他们是什么关系呢?这两只熊猫之间会发生一个什么故事?

二、出示范文。

1、指名读《找饿》的故事,想一想两只熊猫之间发生了一个什么故事?

2、讨论:小作者是怎样写这个故事的?

3、这两只熊猫之间,还可能发生什么事?展开你的想象,开动脑筋想一想。

提示:如果他们路上遇到了小猴(大象……),会发生什么事呢?

4、小组讨论。指名交流。

教师适当点评:要交代清楚事情的起因,确定故事的主人公。

三、编写练写。

1、各小组分别摆放自己喜欢的玩具,确定故事的主人公。

2、指名一生讲玩具的故事,其他同学认真听,适当补充。

3、小组成员扮演故事角色,参加全班表演。集体评议:想象是否合情合理,事情是否说清楚了。

四、学生习作。

1、明确要求:(1)把故事说清楚;(2)语句要通顺;

条理要清楚;(3)正确使用标点符号。2、习作指导。

(1)习作顺序:按故事的发展顺序写。

(2)习作方法:张开想象的翅膀,写一篇童话。

3、练习写稿。

4、修改评议。

板书设计:

摆玩具编故事

要求:把故事说清楚

语句要通顺,条理要清楚

正确使用标点符号

练习7教学设计第一课时

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