卡门（选场）ppt课件配套教案内容

《卡门教案》

音乐的戏剧—歌剧

课型：

音乐鉴赏课

课时：

一课时

教具：

多媒体教学设备、钢琴等

教材分析：

本课是一节以感受、体验、鉴赏为主的欣赏课，通过听赏或观看中外歌剧的选场，使学生了解歌剧这一体裁的主要特征，体验歌剧唱段的深刻内涵和韵味，从而培养学生对歌剧艺术的兴趣，增进他们对多元文化的理解。

学情分析：同学们对于声乐体裁是比较熟悉的。在小学就能区分齐唱、对唱、表演唱和独唱、重唱、合唱等声乐演唱形式；在初中能根据声乐作品的体裁识别颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、诙谐、讽刺歌曲等等。本节课主要带学生们学习新的音乐体裁歌剧，了解歌剧音乐的特点、歌剧是怎样刻画人物特征的。

教学目标：

1．能认真聆听本课歌剧《卡门》的有关选段,体验这几个选段所表达的情感，增进欣赏歌剧的兴趣。

2．能概述歌剧的基本概念、特点及表现形式，能在教师引导下归纳音乐在歌剧中的作用，描述本课选段各个人物的性格特征。

3．在听赏歌剧选段的基础上，能参与戏剧表演，尝试扮演其中一个角色。

教学重点、难点：

感受《卡门》中著名唱段，分析歌剧音乐的特点，归纳总结歌剧音乐在歌剧中所起的作用。

教学方法：

情境法、对比法、体验法、欣赏法

教学过程：

一.导入：播放歌剧《江姐》片段

1、问：选自哪部作品？属于什么艺术门类？

2、问：它是一门综合艺术，包括了哪些艺术？

3、《江姐》是中国新歌剧成型的标志，为后来新歌剧发展奠定了基础。

4、问：谁能讲讲你对《江姐》的了解。

今天，就让我们一起走近歌剧艺术，去了解歌剧音乐的表现形式，感受它的无穷魅力。

二. 了解歌剧的概念、历史:

1. 歌剧的概念：歌剧是一门以演唱为主，将音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术等融为一体的综合艺术。

2. 歌剧的历史：歌剧16世纪起源于意大利，在17世纪传到法国，18至20世纪遍及世界各地，使现代歌剧的内容与形式逐步确立，并趋于日臻完美的境地。

3.请学生说说知道哪些中外国著名歌剧？

《卡门》《茶花女》《蝴蝶夫人》《图兰朵》；《白毛女》《小二黑结婚》《江姐》等。

4.介绍歌剧音乐的组成部分:

(1)音乐是歌剧的重要组成部分，而歌剧音乐的主要任务就是为表达剧情服务。歌剧的音乐主要包括声乐和器乐两大部分。器乐有序曲（刚刚听到的卡门序曲对全剧起到概括作用），幕间曲（每一幕之间的器乐，起到承上启下的作用）和舞蹈场面音乐（为舞蹈伴奏，体现舞蹈特性的音乐）；声乐部分有独唱、对唱、合唱、重唱和齐唱等演唱形式。

歌剧中主要角色的演唱可以分为咏叹调和宣叙调。

宣叙调——也称朗诵调，其旋律接近朗诵，是用来代替说白的歌唱。节奏自由。

咏叹调——表现人物性格和情感的独唱曲，篇幅较长，是歌剧的主要组成部分，是歌剧的灵魂。也是作曲家创作功底与才华的体现，人们也是因为一些著名咏叹调而记得一些歌剧的。例如：《饮酒歌》选自于歌剧《茶花女》《今夜无人入睡》选自于歌剧《图兰朵》；

三.欣赏歌剧《卡门》片段：

介绍《卡门》剧情:

卡门是法国作曲家比才完成于1874年,此剧根据梅里美的同名小说改编。歌剧主要角色有：烟厂女工卡门：她是一个漂亮的吉普赛姑娘；骑兵班长唐·霍塞：他为卡门舍弃了原来的情人—温柔而善良的米卡埃拉，而且丢掉了军人的职位，加入到卡门所在的走私集团；可是卡门又爱上了斗牛士埃斯卡米里奥，致使霍塞难以容忍，最后杀死了性格倔强的卡门。这是一部悲剧。作品通过卡门在爱情生活上的不幸遭遇，反映了吉普赛人的悲惨命运。

下面我们来欣赏《卡门》，来探讨音乐在歌剧中所起的作用。

1. 欣赏《卡门》序曲：

（1）音乐作品中出现了几个不同的主题？试着哼唱主要旋律。

（2）几个主题旋律所表现的情绪有什么不同？

（3）讨论歌剧序曲在歌剧中的作用? 2欣赏唐·霍塞与女友米卡埃拉的一段宣叙调。

分析演唱形式，音乐有何特点？

学生

篇幅短小,节奏自由,用对唱的形式, 是用来代替说白的歌唱。

3. 欣赏《吉普赛之歌》

在西班牙塞维尔亚一个小酒馆里，卡门正与朋友们喝酒聊天，她趁高兴唱了一段《吉普赛之歌》。

下面同学们边欣赏边分析：

（1）音乐有何特点？

（2）由那个人物演唱的，塑造了她怎样的形象？

（3）除了演唱外，还有哪种艺术形式？

分析音乐特点？

学生：《吉普赛之歌》音乐是三拍子的，小调性，充满浓郁的吉普赛民间音乐特点。音乐欢快活泼，始终贯穿了铃鼓的伴奏。音乐情绪越来越热情奔放，乐曲结束时速度逐渐加快、力度逐渐加强。

由那个人物演唱的，塑造了她怎样的形象？

学生：音乐塑造了卡门是一位热情、泼辣，性格外向的吉普塞姑娘。

除了演唱外，还有哪种艺术形式？

学生：融合了舞蹈、舞台美术等艺术形式。

4.听赏《斗牛士之歌》

提问：（1）音乐有何特点？

学生：《斗牛士之歌》的旋律分为两个部分，第一部分是描述性的旋律，跌宕起伏，刻画了斗牛场上惊心动魄的紧张气氛，表现他勇敢善战的英雄形象。第二部分雄壮豪迈的旋律，沉着稳健的节奏，宛如一首凯旋的进行曲。

（2）音乐塑造了埃斯卡米奥是一位怎样性格的斗牛士？

学生：音乐塑造了斗牛士埃斯卡米奥气宇轩昂、英姿勃勃的形象. （3）歌曲中有哪些演唱形式？

学生：歌曲中的演唱形式有独唱、重唱和合唱。

四、结课作业

1、学唱《斗牛士之歌》，并能在班级进行表演。

2、熟悉歌剧的发展历程，歌剧有哪些现出形式。