18.《红高粱》教学设计内容推荐

《红高梁---罗汉大爷》教案

灵山县第二中学 伍师敏

【教学目标】

1、熟悉节选部分情节，概括分析人物性格。

2、分析情节、环境、人物，理解小说主题，探究中华民族精神。

【教学重难点】

1、概括分析人物性格。

2、理解小说主题，探究中华民族精神。

【教时安排】

一课时

【教学过程】 一、导入课文

植物高粱高清图片

二、认识作者

莫言，中国当代著名作家。80年代中期以乡土作品崛起，充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，被归类为“寻根文学”作家。

莫言在《红高粱》献词中这样写到：“谨以此书召唤那些激荡在我的故乡无边无际的通红的高粱地里的英魂和冤魂。我是你们的不肖子孙,我愿扒出我被酱油腌透了的心,切碎，放在三个碗里,摆在高粱地里。伏惟尚飨!尚飨!”

莫言在献词的最后一句以祭文的形式，用被酱油腌透了的心，祭奠祖宗，他是在为已经丧失了原始粗犷的生命活力，沉浸在名利中卑微苟活着的人们而羞愧。他是要寻根，寻中华民族得以生生不息，不断发展的生命之根。下面我们就一起来解读莫言的《红高粱》。

三、知识回顾，方法点拨。 小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映生活，表达思想的一种文学体裁。

所以我们学习小说往往需要从情节、环境、人物这三要素入手。 四、分析文本，理清三要素。 （体验）快速浏览小说，回答问题。

（一）情节

1、本文是小说的第二第三节.。请学生用一句话概括节选部分的内容。 方法点拨：何人

何时

何地

何因

何事 （生成）明确：罗汉大爷因压迫由顺从到反抗的过程。 （二）人物

1、（质疑）罗汉大爷“顺从”在文中哪里表现出？有哪些性格特点？ 明确：发展部分（7-36）罗汉大爷被压上工地修路。

（生成）

忠诚、隐忍、坚韧、善良、勤劳。

2、（质疑）罗汉大爷“反抗”在文中那部分情节表现最突出？有什么特点？ 明确：高潮部分（64-69）罗汉大爷救骡子，铲骡子。 （生成）不屈不挠，嫉恶如仇。 3、（质疑）是什么让一个老实顺从的农民反抗？在哪一情节体现？ （生成）罗汉大爷在工地的无故四次挨打（28-52） 讨论明确： 一打：就听到背后响起一阵利飕的小风，随即有一道长长的灼痛落到他的背上。 反应：罗汉大爷说：“长官，有话好说，你怎么能举手就打人？” 二打：监工微笑不语，举起藤条又抽了一下他的腰。 反应：罗汉大爷感到这一藤条几乎把自己打成两半，两股热辣辣的泪水从眼窝里凸出来，血冲头顶。 三打：长官又给他一藤条。 反应：罗汉大爷气噎咽喉，泪眼模糊。 四打：监工在罗汉大爷脖子上抽了一藤条。 反应：血肉模糊，大爷被打的六神无主，像孩子一样胡胡涂涂地哭起来。 总结：哪里有压迫，哪里就有反抗。当一个坚韧的男人露出最没出息的一面，也就到了他人格的极限，所以罗汉大爷不惜用死来证明他血性的一面。 4、（质疑）小说中关于罗汉大爷的反抗意识描写有哪些？

（生成）①一股紫红色的火苗，也在他空白的脑子里缓缓地亮起来。 ②那股紫红色的火苗时强时弱地在他脑子里燃着，一直没熄灭。 ③只有那簇紫红的火苗子灼热地跳跃着，冲击着他的双耳嗡嗡地响。 ④罗汉大爷脑子里的火苗腾一声的燃旺了，火苗把他丢去的记忆照耀得清清楚楚，他记起半天来噩梦般的遭际。

（三）（质疑）小说有哪些环境描写？

（生成）

例：“鲜嫩的高粱在铁蹄下断裂、倒伏，倒伏断裂的高粱又被带棱槽的碌碡和不带棱槽的石滚子反复镇压。各色的碌碡和滚子都变成了深绿色，高粱的汁液把它们湿透了。一股浓烈的青苗子味道笼罩着工地。” 这段高粱地的描写能让我们感受到什么精神？

（质疑）

（生成）不屈抗争 （四）（质疑）思考

1、课文是如何刻画罗汉大爷的形象的？

（生成）①

环境烘托，凸显人物弱点。

罗汉大爷是个普通的农民。他为东家做事，眼界小得和一般的百姓没有什么区别。当日本人要牵走东家的骡子时，罗汉大爷表现得低三下四、卑贱低劣，毫无男子汉的刚猛之气。当日本人要他牵骡子走时，他也只能选择屈从。在工地干活这一段，作者进一步对罗汉大爷的窝

囊、猥琐做了细致刻画。他挨了别人的鞭子也不敢吱声，受了各种气后甚至还“泪眼模糊”。这哪里有一点英雄的样子？莫言这样缓慢的叙述节奏难免让性急的读者感到憋闷，但正是因为有着残酷环境的充分烘托、铺垫，我们才能相信这样的描写是真实而又刻薄的生活存在。罗汉大爷的弱点因为有环境阴冷的基调而变得可信，也与后文罗汉大爷的反抗形成充分的对照。 （生成）②

情节暗示，强化人物成长。

人物的性格在短短的几千字中是有所变化的。罗汉大爷在故事的开端和发展部分，依然是个平凡的农民。他只顾着念叨自己的小本本，要为东家卖命。在监工的皮鞭下，他忍气吞声，对拿着抽人藤条的监工心存恐惧。“罗汉大爷一见这笑脸，脑子立刻就糊涂了。”这种恐惧病症是在恶劣的生存环境中产生的。罗汉大爷在逃跑的中年人的激励下，鼓足勇气逃脱了牢笼。当他为那两头忘恩负义的骡子而激荡起复仇的火焰时，他已经完成了一次人格的提炼和升华。“你怕了吗？畜生！你的威风呢？畜生！你这个忘恩负义吃里扒外的混账东西！你这个里通外国的狗杂种！”罗汉大爷骂的是骡子，但，语意双关，我们从他的语言里能够品悟出另一重人事的含义，我们对作品内容的品读就变得深刻而丰富了。罗汉大爷的倔强在他对骡子处以惩戒时表现得淋漓尽致，他的血性男儿的秉性得到了充足的刻画。罗汉大爷用自己的行为捍卫了自己的尊严，从而完成了自身由懦弱到奋争的真正成长。

（生成）③

多重对比，打造真实人性。 表现罗汉大爷的真实生存和成长状态，运用了多处对比手法。比如罗汉大爷先前的退缩忍让和后来的刚强勇猛，中年人的果敢机智、奶奶的聪明机警、伪军的凶狠残忍和监工的蛮横无理等等，都可以作为罗汉大爷的成长背景来看待。尤其是这样的多重对比，使罗汉大爷形象的真实性得到深刻的确认，也推动了小说情节的逐层递进式的发展。“那边狗叫人喧，天亮了，从东边的高粱地里，露出了一弧血红的朝阳，阳光正正地照着罗汉大爷半张着的黑洞洞的嘴。”结尾一段描写，成为罗汉大爷完成人格成长与塑造的结论性表述。

五、探究主题，讨论总结。 （质疑）1、这篇小说的主题 （生成）通过对罗汉大爷等农民形象的塑造，讴歌了他们粗野不羁、热烈奔放的生命力和为生存而奋起反抗的斗争精神。 （质疑）2、思考小说塑造罗汉大爷这一形象的意义。 （生成）罗汉大爷是中国农民群体性格的代表，他们勤劳朴实，善良坚韧，但为了自己的自由，为了自己的尊严，在国家危难之时，敢于反抗、敢于斗争。 （质疑）3、在小说的献词中，莫言告诉我们他要寻根，结合课文及中国历史你认为中华民族历经风雨，屹立不倒的根是什么？

总结：回顾历史，中华民族历经磨难，辛亥革命，北伐战争，抗日战争，解放战争……

中华民族之所以饱尝艰辛而不衰，历经磨难而不屈，靠的就是磅礴正气的铮铮铁骨，靠的就是白折不挠、自强不息的民族精神。一个人如果没有精神家园，即使物质条件再好也不会幸福。一个民族如果精神家园缺失，即使经济成就斐然，也难跻身于世界现代民族之林。

而中国历经风雨屹立不倒的支撑就在于许许多多具有民族精神的，热爱这片土地的中国的“脊梁”。

六、（拓展）何为民族精神

请大家齐读下面的话。

我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拚命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。 “惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。”

-------鲁迅

七、（拓展）课后练笔

同学们，作为中华民族的后人，你觉得应该具备怎样的民族精神？请试着把你的想法写成一段话，400字以上。