《雪花带来冬天的梦》课件配套优秀公开课教案设计

《雪花带来冬天的梦》教案

一、

设计理念：

根据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应该是：通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。

二、

学情分析：

小学段的孩子能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在创造方面能够自制简易的乐器。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。

三、

教材分析：

本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。把人与自然、动物的亲密关系表达出来，把音乐与大自然的关系表达出来。

四、

教学目标：

根据教材和学情我制订了本课的教学目标：

1、情感态度与价值观：通过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感受力和鉴赏力。

2、过程与方法：通过音乐互动教学培养学生主动的参与各种音

乐活动，锻炼他们的合

3、知识与技能：教学中应适时的发展学生的想象培养他们的创造潜力。

五、

结合学生的实际本课的重点应是：能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲。

难点是：发展学生想象培养学生的创造力。

六、

为克服重难点我采取的教法和学法有：根据学生在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵巧这一特点，我采取用了创编舞蹈、游戏互动法等教学手段创设情境、启发引导学生感受音乐的美。

七、教学准备：多媒体、春姑娘、动物佩饰若干。

八、教学过程：

1. 情境导入激发兴趣

2. 利用教法克服难点

3. 准确完整的演唱歌曲

4. 拓展延伸培养学生创造力。

5. 通过表演自评互评培养鉴赏力。共五个环节完成本课的教学。

板书设计：

《雪花带来冬天的梦》

教学过程：

一、谜语导入

师：同学们你们喜欢猜谜语吗？现在老师就来考考你们，要听仔细了啊；“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘

呀飘呀落下来。”生答：雪花

让我们一起来欣赏一下冬季雪景吧。

（播放课件冬天雪景图片，壮观美丽、洁白）

二、学习歌曲

1、初听歌曲

冬日的雪景是欢乐的、热闹的，而到了夜晚，大地进入了深深的睡眠，雪花一片片静静的飘落，带我们进入了银色的童话梦境。现在让我们来聆听一首歌曲《雪花带来冬天的梦》，听一听这个梦当中出现了哪些小动物。

2、欣赏歌曲，感受节拍。

师：这个歌曲当中出现了谁？（小青蛙，小甲虫，小刺猬，小狗熊）

师：那是谁给小动物带来了一个个有趣的梦呢?（雪花）

师：整首歌曲带给你怎样的感觉？

生：（欢快、活泼）

师：同学们都有一双会聆听音乐的耳朵。大家把这首歌说得如此甜美，我们就试着用甜美，柔和的声音来唱一唱。（用甜美、柔和的声音演唱）

3、哼唱歌曲。

师：下面我们一起用LA和LU来哼唱这首歌曲，第一第二乐句我们用LA来哼唱，第三和第四乐句用LU来哼唱。特别注意有

升记号的地方，音要唱准。

4、唱谱

师：美丽神奇的雪花带来了歌声带来了快乐，也带来了一个梦幻的冬天，雪花不仅美丽还很调皮，现在请你们跟着音乐来唱一唱歌谱。

师：你们的歌声不仅打动了小动物，也打动了我。你们真的是有很强的音乐天赋。

5、按节奏读词

师：为了能更好的演唱歌曲，请同学们按着节奏有感情的朗读歌词。发现难点解决：

6、介绍“#”升号，学生模唱

师：同学们，今天来了一位我们音乐的老朋友，你们看是谁呢？（师出示#记号）

师：对了！如果#记号跟小音符拉手做了朋友，那这个音符就要唱高半个音。

三、歌曲巩固处理（创编动作）

教师引导孩子们根据歌词大意创编舞蹈：

雪花亮晶晶

雪花带来一个冬天的梦

告诉四面八方的小动物该冬眠

小动物们睡觉（睡吧睡吧做个甜蜜的梦）

春风姑娘把他们唤醒

请同学们用肢体语言表达并根据音乐的速度、力度、情绪、节奏等把歌曲表演得更好。

四、开展冬眠的游戏

师：我知道同学们不光会唱还很能表演，下面我们就用这首歌来做一个冬天的音乐剧？需要我们的同学边唱边表演，愿不愿意啊？

师：这个音乐剧需要同学们来扮演一些角色，雪花、春风姑娘、冬眠的动物以及游戏伴唱，唱刚学的歌曲《雪花带来冬天的梦》。

师：游戏的6个角色分别是雪花、青蛙、甲虫、刺猬、狗熊、春姑娘，“雪花”要伴随着美妙的音乐去找寻“小动物”，告诉它们冬眠的消息，“春姑娘”要伴随着美妙的音乐把冬眠的“小动物”唤醒，

“小动物们”就站在同学中间跟着音乐做着各自的动作，游戏结束以后以同学们的掌声来评价。

五、拓展，科普知识

出示课件

介绍冬眠知识——冬眠，是变温动物为了躲开寒冷冬天的一个“法宝”。有些动物在冬季时生命活动处于极度降低的状态，是这些动物对冬季外界不良环境条件（如食物缺少、寒冷）的一种适应。蝙蝠、刺猬、极地松鼠等都有冬眠习惯。比如白熊的冬眠最有意思，它们一家只有雌熊才冬眠。一到冬天，雌熊就把自己埋在雪中，一直睡到来年春天才苏醒过来。歌曲中唱到的刺猬在冬眠的时候，可以连续236天不进食。冬天一到，刺猬就缩进泥洞里，蜷着身子，不食不动，它几乎不怎么呼吸，心跳也慢得出奇，每分钟只跳１０～２０次，进入近似睡眠的状态。还有蝙蝠，蛇，某些鱼类等等动物都要进行冬眠。对于动物冬眠而言，它既是一个适应外环境而延续生命的调节过程，又是一个适应内环境而防治疾病的调节过程。所以说，作为低级动物

的动物而言，动物冬眠现象是其适应环境生存的一种重要功能。在小动物冬眠的时候我们可千万不要去打扰它的美梦。

六、小结

师：我们人类和大自然中的动物植物一起生活在同一个蔚蓝的星球上，人与自然、动物的关系非常的亲密，我们要和这些可爱的小动物们一起快乐的生活，因此我们要从身边的小事做起，爱护环境，保护大自然。

同学们，再见。（播放《雪花带来冬天的梦》，在音乐声中走出教室）

《雪花带来冬天的梦》反思

《雪花带来冬天的梦》是一首比较富有童真童趣的歌曲，内容中的旋律也比较朗朗上口，因此在进行教学设计时，我将目光主要是聚集到了如何将课堂上得更加有趣，让学生在有趣的活动中学习掌握歌曲。因此教学设计主要就是从目标入手，从关注学生的参与和关注音乐的聆听两个点展开设想：在导入部分，直接导入冬天的主题，在基本完成学唱歌曲的任务之后，引导学生们为歌曲加入动作进行表演，则是希望通过这样的活动巩固歌曲，增加课堂学习的趣味性，同时充分调动学生的课堂参与性。

在创编和拓展环节中，我希望可以尽可能的充分发挥学生的丰富想象力和创编能力，这节课应该说是比较顺利的按照自己所设计的教学环节上完了，学生的氛围也算是比较活跃，尤其是一起为歌曲加入动作环节，学生还是给予了一定的正面积极的反馈，让我看到了五年级孩子非常可爱的一面，这一点让我十分欣喜。但整个教学还是存在许多问题的：主要的一个问题是课堂教学无法深入，在实践过程中，自己还是太急了，没有展开切实的帮助学生掌握知识点的操作练习；另外对于歌曲的掌握和熟悉，其实做的也还不够，演唱的部分如果安排更多的时间进行反复巩固会更好一些。

每一次的教学实践都是一次非常好的自我锤炼，作为一名年轻教师我会再接再厉，谢谢！