3 我不拖拉优质课教案设计

小学道德与法治一年级下册

我不拖拉

自贡市汇西小学 邓丽平

教学目标：

1、学生通过听故事、看图片、看视频等活动知道什么叫拖拉并了解拖拉的危害。

2、学生通过讨论、反思、游戏等活动发现自己身上的拖拉现象，寻找到做事不拖拉的好方法，并尝试在生活中运用。

教学重点：了解拖拉带来的害处，寻找到“不拖拉”的方法

教学难点：寻找到“不拖拉”的方法

教学准备：

1、老师准备课件、口算题单、故事视频、评价表

2、学生准备铅笔、橡皮擦、书包

教学过程：

活动一：听故事，感知“拖拉”

师:同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）

师：今天，老师给你们带来了一个故事，我们一起听听吧！（播放寒号鸟的故事，播到它的窝一直没搭好）

师：寒号鸟的窝为什么一直没搭好呢？（因为它总是说不急不急，明天搭，它总是一拖再拖）

活动二：看图片，找到“拖拉”

师:像寒号鸟这样总是把“不急”“不急”挂在嘴边，做事总是一拖再拖的

行为就叫拖拉（板书：拖拉）

师：在我们身边有没有像寒号鸟一样的同学呢？我们一起找一找吧！（出示吃饭拖拉，排队拖拉，写作业拖拉，起床拖拉的图片）

生：我发现第一幅图片里的小朋友很拖拉，因为他一边吃饭一边玩，半天都吃不完。

生:我发现第二幅图片里的两个小朋友很拖拉，因为排队要快静齐，那两个小朋友还在打闹，一直站不好。

生：那个早上不起床的小朋友很拖拉，妈妈催了几遍，他还总说再睡一会儿。

活动三：比勇敢，说出“拖拉”

师：看来拖拉在我们生活中还是比较常见的。

师：那我们现在反思一下自己平时有没有这样拖拉的时候？比比谁最勇敢，请勇敢地说出你曾经“拖拉”的行为吧！

活动四：说“拖拉”，感受危害

（一）听故事，感知危害

师：同学们真厉害！通过看这些图片和反思自己，我们发现只要常常把不急，等一下，做事总是一拖再拖，不能在规定时间内完成的人都跟寒号鸟一样，有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病会带来什么问题呢？大家想知道，“拖拉鸟”的故事结尾是怎么样的吗？

师：我们一起听听吧！（接着放寒号鸟被冻死了）

师：请问，如果你是这只“拖拉鸟”，此时此刻你的心理是怎么想的？（我应该早点把窝搭好的，我真不应该拖拉）

（二）我反思，说出危害

师：那你们有因为自己拖拉而带来危害或者麻烦的时候吗？

（三）看视频，体验危害

师:看来，拖拉的确会给我们的生活带来麻烦或危害。

师:想一想，如果医生、消防员、军人拖拉了，会产生什么后果？我们来看两个视频吧！（出示医生救人，军人救灾的视频）

师：看完这两个视频，我们想象一下，如果医生和军人拖拉了会出现什么问题？

师：看来无论是谁做什么工作，拖拉都可能导致严重的后果。

师:那今后，我们还要拖拉吗？（生：不拖拉，板书：我不拖拉) 活动五：玩游戏，寻找方法

师:那我们应该怎么做才能让自己不拖拉呢？我们来玩几个游戏，比比看谁是最不拖拉的孩子吧！

（一）游戏一：一分钟口算

1、齐读游戏规则（师:那接下来，我们就比一比，谁是最不拖拉的孩子，好吗？）

2、开始比赛

3、介绍方法（师:接下来，我们请做得最快，最不拖拉的小朋友介绍一下他的方法。）

（二）游戏二:整理书包

1、齐读游戏规则

2、开始比赛

3、介绍方法（师:接下来，我们请做得最快，最不拖拉的小朋友介绍一下他的方法）

（三）游戏三：难题大挑战

师：我每天早上起来都要先烧水，我总是站在水壶边等呀等呀，好不容易

等到水烧开了，我又去洗脸漱口，结果今天早上差点迟到了，小朋友们，你们有什么好办法能让我节约时间吗？）

活动六：谈收获，明白道理

师：今天我们听了故事，看了图片，玩了游戏，你们觉得今后我们做事应该（不拖拉），怎样能做到不拖拉呢？（时间观念、做事专心，有序放物，寻找技巧）

师:那现在老师就送一首做事不拖拉的儿歌给大家，全体起立我们一起来读一读吧！

2、今天孩子们的表现特别棒，老师希望你们每天做每件事都不拖拉，所以接下来老师把这张“我是不拖拉小明星”评价表送给大家，一周以后我们再来比一比吧！