7 课间十分钟教案教学设计导入整理

2016年东莞市小学《道德与法治》教学成果评比之教学设计参评作品

《

道德与法治

》（粤教版）一年级上册第 6 课

《课间十分钟》教学设计

高埗镇中心小学 刘玉芬 一、教材分析

课间十分钟是学生学习中的休息和调整时间，这段时间主要依靠学生的自我管理，对于自我管理能力尚弱的一年级小学生无疑是个难题。本主题从安排活动、有序玩耍和注意安全等方面入手，强调通过孩子主动去安排、思考和发现，培养他们的自我管理能力。同时，注意将玩得开心与遵守规则融合起来而不是互相对立。

二、学情分析

课间活动的管理难在适中，对于一年级小学生来说尤其如此，不能一放就乱，问题丛生；也不能一管就死，太多拘束。因此，本主题活动也要注意度的把握。既让学生懂规则、巧安排、重安全，也让学生轻松、愉快、自在。

三、目标定位

1.学会合理安排课间活动内容和先后次序。

2.知道课间活动要注意的事情和规则，初步建立活动规则意识和安全意识。

3.能与同学一起高兴地玩耍，喜欢和同学交往，体验文明课间活动和健康休息的愉悦感。

四、教学重点、难点

1.引导学生合理地安排十分钟，知道课间活动要注意的事情。

2.引导学生积极开展有益的、安全的文明活动，懂得在活动中要遵守秩序和规则。

五、资源开发

1.知识屋： 课间玩耍注意安全

下课铃响不匆忙，慢步有序向外走。

上下楼梯靠右行，不追逐来不打闹。

窗户栏杆有危险，大家远离勿攀爬。

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走廊狭窄不奔跑，活动尽量到户外。

危险游戏不玩耍，课间安全靠大家。

2.安全小广播：课间休息时要尽量到室外活动，呼吸一下新鲜空气。但是，不要到离教室太远的地方，以免上课铃响时来不及回到教室。

六、教学过程

（一）情景导航，激趣导入

1.听歌曲《哦，十分钟》，情感体验烘托主题导入新课。

2.揭示课题：课间十分钟你们都在做什么？（板书：课间十分钟）

【设计意图：一年级孩子才入学不久，教师制定教学目标直接显现在课件上会显得生硬，但是为了围绕教学目标进行教学活动让学生明白，根据学生年龄的特点，我设计由“哦，十分钟”的歌曲引入新课，让学生在歌曲播放的情景中闭着眼睛回想下课后自己活动的场景，这样既能激起学生学习的兴趣，学生回答问题又能积极主动。】

（二）体验感悟，梳理学点

1.请学生看教材第34页的图片，说说：你看到了什么？

2.拿出课前自己准备的卡片（上洗手间、喝水、

玩耍），同桌互相说一说：下课后，你会先做什么，然后做什么，最后做什么？

3.引导讨论：为什么这样安排？这样做有什么好处？

4.师小结：课间休息时间不是很长，我们要养成课间先喝水、上洗手间，然后再去玩耍的良好习惯，这样做才是文明的小学生。

【设计意图：在教学活动中，教师先引导学生懂得课间十分钟轻松快乐，但时间有限，需要巧做安排，然后让学会看图、思考、讨论和体验，学会比较合理地安排课间活动的内容和先后次序。这种学习方式与简单的指令相比，能够让学生更好地接受，记得更牢，也会更自觉实行，形成习惯。】

（三）重点引领，突破难点

1.看图讨论。

看教材第35页，就图中的三个部分分别说一说，议一议。

（1）小朋友玩什么？

（2）玩的过程中发生了什么事？

（3）你觉得应该怎么玩？

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2.体验感悟

根据书上的情境进入角色，说出自己的感受。

（1）情境图一：大家一起玩老鹰抓小鸡的游戏，有人总是想当老鹰不想当小鸡，你会怎么想？

（2）情境图二：你想和同学一起踢毽子，其他同学不想和你玩，你心里舒服吗？

（3）情境图三：课间两个小朋友在追跑，当上课铃声响，他们是否能马上平静下来专心上课呢？

3.拓展延伸

（1）我是小法官：看图片，评一评图中小朋友的行为恰当吗？看到这样的行为，我们应该怎么做？

（2）我的课间我做主：有什么活动能在课间进行呢？

（3）交流：说说你喜欢的课间活动是什么？

（4）小结：课间活动时要注意什么？

（5）交流：有意义的课间游戏能给你带来哪些好处？

【设计意图：教师根据学生的交流，引导学生发现课间玩耍时的规则，以及同学交往、身心健康等其他要注意的问题。我先引导学生读图，让学生在形象的图片感知中发现活动中遇到的各种问题，并结合生活实际展开讨论，期间还穿插体验活动。当学生知道课间要做安全文明游戏之后，教师再次引导学生明白还有少数学生课间做不文明、不安全游戏，那可危害很大，我们都不去做，从而帮助学生学会在课间十分钟玩得开心，更玩得文明、友好、健康。这样，师生在活动中突破教学难点。】

（四）总结运用，巩固提高

1.我是安全小卫士：判断小朋友的做法对不对？

2.读课间安全小儿歌。

3.观看视频：课间文明玩耍。

4.教师小结：这节课，同学们学会了合理安排课间活动内容，知道玩耍时要遵守规则和注意安全。下课铃声要响了，让我们一起伴随课间十分钟的音乐安全游戏去吧！

【设计意图：教师让学生争当安全小卫士、读读课间安全儿歌、观看课间文明玩耍视频，让学生在情景解说中再次体会怎样让课间十分钟更加自在与轻松。】

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七、教学反思

《课间十分钟》的教学内容浅显易懂。在激趣导入部分，我以小儿歌《哦，十分钟》导入，营造轻松活泼的课堂氛围，情感体验烘托效果较好，符合了学生的兴趣，学生很快进入学习状态。这节课，在梳理学点、突破难点的教学活动中，我用多媒体来辅助提高教学效果，激发学生乐学的精神状态。我制作了丰富多彩的图画、视频帮助学生学习，直观形象、生动有趣，学生在这过程中提高了学习的兴趣，从而加深了记忆。总之，在这堂课的教学中我注重学生的主体发展，培养学生主动学习,建立了一种民主、平等、和谐的师生关系，在体验活动中让学生自己去做，并适时地加以指导，使他们乐中学，学中乐。

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