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5 风儿轻轻吹主要内容及教案内容｜教案在线预览

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关键词：5 风儿轻轻吹主要内容及教案内容

正文

《风儿轻轻吹》教学设计

天长市第一小学

陶金香

教学目标

了解风是我们生活中很常见的一种自然现象，初步感受四季的风各有不同。

通过和风一起玩的游戏，感受风给我们带来的快乐；激发学生对大自然探究的兴趣。

学会动手制作简易小风车

教学重、难点

教学重点是寻找风儿在哪里，感受和风儿一起玩的快乐。

教学难点是学会动手制作简易小风车

教学准备：

剪刀，卡纸，双面胶

教学过程

第一课时

活动一

猜一猜，激趣引出课题

1.出示谜语，课件呈现：看不见，摸不着，四面八方到处跑。它吹动了你的发梢，吹跑了我的小花帽。

（打一自然现象）猜猜它是谁？师：同学们，我们先来猜个谜语吧！看不见，摸不着，四面八方到处跑。它吹动了你的发梢，吹跑了我的小花帽。

2.学生猜谜语。

3.师：听到同学们叫它，风轻轻地吹来了！板书课题：《风儿轻轻吹》。

活动二

风儿在哪里，感受风

1.风儿在我身边

师：举起小手扇，用点力，你感觉到了吗？你们感觉到了吗？瞧！风儿就在我身边，挥一挥手就来到。

师：伸出你们的食指，像我这样在手指上画个手指人。给它点凉风，再给点热风试试。有什么感觉？

预设：手指凉凉的，手指热乎乎的„„

师：我们不仅可以制造风，还可以怎么找到风呢？来，教师创设情境：用带香味的扇子扇风（请同学先闭上眼睛，用心体会，再睁开眼睛，引导学生调动各种感官去感受风，）

你怎么找到风的？有不一样的方法吗？

预设：生1：我闻到了一股香味，是风把香味送来的

生2：我看到风把我的头发吹起来了。

生3：我听到风来了有“飒飒“的声音。

生4：我吹来的时候我感觉皮肤凉凉的。

师小结：刚才我们用：看一看，闻一闻，听一听等各种方法，去找到了风。原来风并不神秘，它就在我们身边呀！

过渡：风儿吹呀吹，它吹进了咱们的校园。

2.风儿在咱校园里

师：课件呈现一组图（红旗飘，蒲公英飘，孩子们奔跑时飘动的

头发和领巾）

师：找一找，校园里的风在哪里呢？除了这些，你还从哪找到了校园里的风呢？

预设：（风吹书本翻动，风吹动树叶飞舞，风吹动花草摇动„„）

过渡：风吹过校园，吹到了大自然。

3.风儿在大自然里

师：课件呈现教材

18、19页的情境图，想一想：风儿在哪里呢？找到后和同座说一说吧！

预设：（泡泡随风飞舞，草儿弯腰，河水起波，风筝飞舞，风车转动„„）除了这些，你还从大自然中哪儿找到风？

预设：

生1：下雨后空气特别清新，风把好闻的味道吹来了。

生2我听到过风把树叶吹得“哗啦啦”响。

师：你们真会发现，老师把你们的发现串成了一首儿歌，让我们一起读一读吧！（课件呈现儿歌《风儿在哪里》）

学生配乐表演朗读。

师小结：看，风千变万化，但我们时时处处都能感觉到它的存在！风是我们生活中很常见的一种自然现象嘛！

活动三：和风儿一起玩，体验风

1.师：你们平时和风儿玩过什么游戏？

预设：玩风车、吹泡泡、掷纸飞机，玩风车等

2.师：其实和风还可以玩更有意思的游戏！（播放视频：滑翔伞，

跳伞）开拓学生的思维眼界。

3.我们动手做个属于自己的风车吧！

4．播放风车制作的教学视频。定格难点步骤：一角向中心弯曲、竹签扎孔方向、吸管缠绕的方法。

5.指导学生分小组制作风车，教师指导。

6.师总结：

今天我们快乐地和风在一起，和风交上了朋友。风还能帮助人们做什么事呢？我们下节课再学。

板书：风儿轻轻吹

资料摘要

5 风儿轻轻吹主要内容及教案内容