13. 彩泥连连看优秀教案案例

《彩泥连连看》教学设计

张掖市鸭暖镇小屯小学 宋志琴

教学目标： 知识目标：了解树枝、彩泥不同的材质特征。 能力目标：运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物、植物及其他制作技巧和步骤。 情感态度与价值观：感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。 教学重点：用彩泥和树枝塑造出一个生动的作品。 教学难点：怎样合理运用彩泥和树枝两种材料，制作出能站稳的立体或半立体造型。

教学准备：

课件、彩泥作品，彩泥、小树枝、轻音乐、展板 教学过程： 一、谈话引入课题

同学们都喜欢玩彩泥吗？这节课就让我们一起走进彩泥的世界吧。（课件出示板书：彩泥连连看）。 二、复习彩泥制作的基本手法，感受彩泥特点

师：下面同学们跟着老师和彩泥一起玩游戏吧。大家取出一些彩泥像老师这样先团一团、再揉一揉大家看看，我们揉成了一个什么形状？师：大家真棒！这些大小不等的球体可以做什么呢？

（我们可以用来做人或动物的头、眼睛，糖葫芦、毛毛虫、水果等等）

师：接下来，我们再把球体压一压，看看压成了什么形状？

师：我们压成的这个扁圆形可以用

来做什么呢？

（我们可以做饼干，蛋糕，做桌面、螃蟹、闹钟等物体）

师：我们再把这块彩泥捏一捏看看捏出的这个方形或长方形可以做什么？（我们可以做电视机、沙发、手机、桌面等物体的），彩泥再来捏一捏，捏完后再搓一搓，大家发现我们又把这团彩泥搓成了什么形状？ 师：这样的长条形可以做什么？（粗的可以做大象、人物的腿、细一点的可以做长颈鹿的脖子，大象的鼻子，老鼠的尾巴，大树的树干、更细一点的可以做小朋友的手指、头发等）

提问：大家刚才在玩泥的过程中感受到自己手中的彩泥有什么特点？

师：彩泥软软的，黏黏的，湿湿的，而且颜色还很丰富呢？

（课件出示彩泥图片），

三、感受、认识树枝的材质特点

现在大家拿出树枝先仔细看一看、再摸一摸你觉得树枝有什么特点？摸起来硬硬的、很粗糙（cao)、树枝颜色很深。有的树枝细长、有的树枝分了许多叉、还有的树枝有个弯拐。彩泥柔软颜色又漂亮,而树枝颜色单一还很硬，我们玩彩泥拿树枝做什么？

四、课件出示图片，教师讲述故事，展现两种鹿不同的制作方法。

大家好，我叫黄黄，我有细细的脖子、细细的腿我可以站起来，还可以到处跑，我真开心，我叫蓝蓝，我也有细细的脖子、细细的腿，可我浑身一点力气也没有，我只能睡在草地上，我很难受。）为什么黄黄能站起来，我们漂亮的蓝蓝却不能呢？

师：大家说说看，这个树枝在这里起到了什么作用？

学生回答后教师小结：支撑，连接

五、欣赏作品，激发学生创作欲望。

1.师：老师找来了一些彩泥做的优秀作品，想和你们分享一下。大家看看这些作品的哪些部位都用树枝来代替了呢？

2.师：原来彩泥和树枝巧妙搭配可以做出漂亮又有趣的作品，那么，你们想用彩泥做什么呀！你呢？你们呢？ 六、作业要求：

课件出示作业要求：

在同学们动手做之前，先听老师提出作业要求。

1.发挥想象，巧妙运用树枝和彩泥做出你喜欢的人物、动物或者各种物品。

2.在制作过程中注意安全，不大声说话。

3.养成良好卫生习惯，保持教室整洁。

4.注意色彩搭配。

七、学生作业，教师巡回指导。（播放轻音乐《夜的钢琴曲》）

八、展示评价 1.做好的同学把彩泥作品拿上来放在展示台上，没有做好的同学要加油吆！现在请同学们到展示台前来巡回欣赏，说一说哪个作品做的好？选择自己喜欢的作品进行评价，并邀请作品的主人说一说自己做的作品的名

字，说一个自己作品的优点。大家也可以找出一些需要进一步完善的作品来评价。

2.教师选取典型作品进行点评 七．课堂小结及环保教育 同学们今天我们学会了用树枝和彩泥连一连的方法，制作出好多可爱的玩偶和小动物，但老师提醒同学们，我们应该爱护树木，保护树木，不能随意折断枝丫，应选择拾掉到地上的树枝。

八．延伸活动：

为了保护树木，我们在选择支撑材料时也可利用：牙签、塑料棒、卫生筷、吸管、小木棒等来代替小树枝，让我们下课后尝试运用更多的材料及方法来制作可爱的玩偶和小动物吧！