第19课 民族服饰优秀公开课教案

《民族服饰》教案设计

华宁县宁州镇葫芦冲小学

李

倩

教材分析：

本课以小学江西美术出版社四年级上册第19课《民族服饰》

美术课教材为依托，突出具有民族精神与民族文化相结合创意课程的研究。课程突出民族服饰与民族图案、民族图腾文化和艺术造型表现力的课程研究。本课进一步增强了学生对中华民族服装、服饰、装饰设计和民族美术方面的综合知识与素养，是倡导中华民族主旋力正能量知识传播的课程。

教学目标：

知识目标：通过本课学习，凸显民族文化与民族服饰艺术的知识与了解，提高学生对民族文化背景下的历史沿革与艺术与造型、艺术与设计、艺术与文化综合能力与知识的积累。通过学习促进学生对民族自豪感、民族大团结理解与贡献的意义。

能力目标: 本课提倡学生自主、独立创意的，学习民族服饰及民族文化内涵装饰设计与色彩、款式、图案、制作技巧的学习过程。通过本课学习让学生能够掌握简单的造型设计、制作方法等方面的美术知识，通过学习可以促进并提高学生的自主表现能力,增强他们对民族文化及民族服饰等方面的知识积累。

情感目标:本课积极引导学生并培养学生热爱祖国、热爱民族服饰传统工艺、热爱动手设计思考能力的培养,，进一步激发学生对民族服饰的关注，让学生从学习中感受到祖国强、民族大团结的爱国情怀与

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意义，提升学生的审美情趣。

教学重点：在教师亲自指导下，学生自己动手制作一套民族服饰作业。制作过程色彩、比例、款式、图案、设计等各个环节都具有严谨性和挑战性，针对小学生是一次很好的尝试。

教学难点：学生在学习过程中，学会理解民族服饰的特征，学会造型设计与制作的技巧。

教学方法：教师演示与示范、教师与学生提问与互动、教师指导下学生动手设计与制作。

教具：教师制作的民族服饰作品、教学录像、ppt、民族服饰图片资料、课堂展示民族服饰人模造型、纸、折纸、胶水、剪刀、亮片及各类辅助材料。

学具：塑料盒、卡纸、折纸、胶水、剪刀、亮片及各类辅助材料。

教学过程：

一、引入环节：

跟着民族音乐进入本课环节：一名学生吹奏葫芦丝“月光下的凤尾竹”，另一名学生身着傣族服饰，随着民族音乐翩翩起舞。

师：“这首曲子熟悉吗？它是哪一个民族的乐曲？你还从哪儿看出来了呢？”

生：回答。

师：“你知道中国一共有几个民族吗？”

生：回答。

师：“我们云南是中国民族最多的省份,据统计,全国有56个民族中，

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云南就有52个民族，每个民族都有自己独特的民族文化、民族服饰，汇集成绚丽多彩、风格多样的中华服饰。今天，有三个穿着民族服饰的姑娘也来到了我们的课堂。”

（彝族、苗族、白族小模特展示服饰）

师：她们的衣服和我们的有什么不一样？

生：回答。

师：漂亮的颜色、多变的款式、美丽的花纹。这就是漂亮的民族服饰。

揭题：今天，我们要学习的内容就是《民族服饰》。

二、授课环节：

1、欣赏、了解家乡的民族服饰

师：由于文化底蕴、生活环境和习俗的不同。每个民族的服饰都不相同。

教师以导游的形式引导学生了解民族服饰的特点

PPT出示图1苗族服饰

让学生观察苗族服饰的特点。

师：苗族配饰以银饰为主,装饰图案以龙凤花卉和象征吉祥物的植物为主,寓意高贵,华美。她们的服饰有什么特点。

教师根据学生的回答做归纳并板书：

苗族：宽袖、长裙、绣花美、银饰多

PPT出示图2藏族妇女服饰

提问：这些服饰什么特色？

学生讨论。

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师补充：“藏族的服饰色彩鲜艳，有红色、蓝色、绿色、黄色等，各种颜色搭配。藏族人喜欢展露财富，他们往往用尽毕生积蓄，买来昂贵的黄金、象牙、玛瑙、蜜蜡、宝石装扮自己的服饰。据统计，有的藏族服饰既美观又价值客观，有些一套价值几十万元甚至上百万。”

教师根据学生的回答做归纳并板书：

藏族：长袖、长裙、花围裙、饰品多

PPT出示图3傣族服饰

提问：这些服饰什么特色？

学生讨论。

教师根据学生的回答做归纳并板书：

傣族：短衣、筒裙、款式美、色统一

PPT图4汉族妇女绣花衣

教师提问：汉族的服饰有什么特点？

师补充：绣满花卉,虫鸟,象征吉祥如意。

学生讨论。

教师根据学生的回答做归纳并板书：

汉族：宽袖、长裙、爱绣花、系丝带

教师提问：你能找出这些服饰的不同之处吗？那么，它们各有什么特点？

学生讨论。

师生归纳：

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不同点：颜色，每种颜色代表不同的意义，如白色象征纯洁，红色象征喜庆，黄色象征吉祥。款式不同,南方华丽、秀美，北方宽大、厚实。

相同点：大部分服饰都是对称的，都有花纹。

教师点名让学生讲述花纹的来历。

3、出示范例，讨论制作方法

教师：“多变的款式、鲜艳的色彩、丰富的装饰纹样、精巧的戴饰，构成了具有浓郁民族特色的服饰文化。老师也被深深吸引了，并喜欢上了民族服饰的制作（播放教师制作视频，介绍所用材料：卡纸、皱纹纸、和纸、花边、亮片、牛奶盒、酸奶盖子用来做银饰）”

学生欣赏教师作品。

4、教师示范制作过程细节：

1）对折，用铅笔设计出衣服的款式；

2）剪出衣服的款式；

3）贴上花边、添加亮片；

4）制作服装的配饰；

4、学生分组设计制作。

制作要求：根据民族服饰的特点，设计一套服装。要美观、实用、有民族特色。可以参照实物制作，也可以自己根据特点进行创意。

学生制作，老师巡视指导。

5、教师展示学生作业，讲评学生哪些设计制作的具有特点，哪些还需要继续完善。

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部分作业挂在黑板上，师生共同分析、评议。

“你认为谁的服装设计得好？好在哪儿？”

这些自己动手设计制作好的民族服饰作业，可用相框装起来就是一幅很好的装饰画。让我们一起回顾民族服饰的设计和制作过程。

三、拓展

介绍云南民族博物馆。

四、课后小结：

教师:“有首歌师这样唱的：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家,只有五十六个民族团结一心,我们国家才能更繁荣昌盛……

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