演唱 我是小音乐家教案和课堂实录

《我是小音乐家》教学设计

教学目标

一、知识与技能：通过学习本节课，掌握与本课相关的音准、节奏等基础乐理知识。

二、过程与方法：引导学生认识乐器，感受几种乐器的音色并简单了解弹奏乐器、拉弦乐器、吹奏乐器的不同。

三、情感态度与价值观：通过对《我是小音乐家》的学习，培养学生感受歌曲表达的情感与情绪，学会举一反三的处理类似歌曲，培养学生的自信心。

教学重点

1.歌曲的音准要求

2.节奏的掌握（弱起节奏、前八后十六休止节奏）

3.培养学生演唱歌曲的情绪与情感

教学难点

1.了解歌曲中圆滑线的作用，以及怎样把歌词唱连贯。

2.歌词中的“勃隆砰砰砰”部分在演唱时要表现的要欢快，活泼。

教学方法

聆听法、示范法、讨论法、讲解教唱法

教学过程

一、导入

1.师生问好

2.引导学生打开书本，在歌词中找出本首歌曲学习中要用到的乐器，学生举手回答并演示乐器演奏姿势。

3.多媒体展示三样乐器的图片，并对乐器做简单介绍，并引导聆听三样乐器的音色。

二、新课教授

1.第一次播放音乐，并展示曲谱图片，让学生初步感知乐曲的旋律，并要求学生带着问题去听歌曲：这首歌要表达的是什么样的情绪与情感？

师：同学们，这首歌好听吗？

生：好听。

师：哪个同学能告诉老师，你听下来觉得这首歌应该表达的情绪是什么样的呢？

生：愉快、高兴，而且在演唱过程中要自信。

教师师范并提醒学生把歌曲在演唱过程中应该注意表达的情感与情绪。

2.第二次播放音乐，要求学生起立，把乐器的演奏姿势做起来，跟着音频学唱歌曲。

师：请同学们把你们喜欢的乐器演奏起来，我们边弹边唱。

3.第三次播放音频。让学生带着问题去聆听，在演唱这首歌曲时还要注意哪些问题。

师：同学们，听完了歌曲，有同学发现问题没有，我们在演唱过程中应该注意什么问题呢？

生：要注意：“跳哟，唱哟”那里的连贯性。

师：很棒。还有同学发现问题了吗？

生：还要注意“勃隆砰砰砰”那里唱得短促、表现欢快。

师：对了，非常棒，看来同学们都拥有一双善于发现问题的眼睛。

5.教师总结学生提出的问题，并介绍连音线的作用，然后用在钢琴上表现出来，正确引导学生掌握。

6.教师结合本课重难点引导学生学习前八后十六的休止节奏，并正确示范，在钢琴上表现出来，以便学生及时掌握并以回声的方式引导学生训练；在“勃隆砰砰砰”的部分可以不同的形式来要求学生正确掌握它所要表达的情绪。

①板书的形式把节奏型写一遍，引导学生学习并掌握，再加上谱和词加强训练。②还可以把谱例中的谱换掉，学生自主创作，进一步练习相关节奏型，以加深学生的印象。

③组织学生用轻拍同桌手掌的形式或击鼓找点的形式，进一步感受“勃隆砰砰砰”部分需要表现出的欢快与活泼感。

7.给学生介绍弱起小节的知识点。

三、课堂小结

再一次播放音频，要求学生把本课所学的知识完整的演唱歌曲，并分小组比

赛，要做到有感情、自信的演唱；把需要休止的地方唱到位；处理好弱起小节的节奏；连音线部分的圆滑感以及“勃隆砰砰砰”部分的欢快感。

课外拓展

通过提问学生的方式，从我们的歌词中，能找出几座城市并说说知不知道他们所对应的国家。

师：哪个同学告诉我一下，你找出的城市是哪里？

生：伦敦、柏林、巴黎

师：那同学们知道它们都分别属于哪个国家吗？

生：

师：好，同学们都表现的很棒，积极发表自己的意见，那现在老师就来验证一下你们说的是否正确。

接着给学生简单介绍三座城市的资料，并欣赏各个城市景物图片。

最后再播放一次歌曲《我是小音乐家》结束本课内容。