5 风儿轻轻吹名师教学视频（文字实录）

《风儿轻轻吹》第1课时教学设计

内容来源：小学一年级道德与法治（下册）第二单元

主题：我和大自然

课时：共两课时，第1、2课时

授课对象：一年级学生

设计：崔晨

课时安排：共两课时

第1课时完成主题话题“风儿在哪里”“和风儿一起玩”；

第2课时完成主题话题“风儿能帮我们”“风儿的‘脾气’”。

一、教学过程

第一课时

课时目标：

1、观察与风有关的一些生活现象，亲近自然，与大自然有共在感。

2、喜欢在大自然中活动，通过活动与自然交流与成长。

猜谜导入(1分钟)：小朋友们，老师给大家留的谜语作业大家都猜出来了吗？大家猜是什么？

生来本无形，走动便有声，夏天无它热，冬天有它冷。——猜一自然现象

对，这就是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。（板书课题）

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风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃我们看不见也摸不到，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。比如：老师发现了风儿，因为今天老师穿了短袖，早上风儿把冷空气吹到我的胳膊上脸上，我感觉凉凉的。小朋友，你们找到风娃娃了吗？

活动一：初步感知风（18分钟）

出示任务：风儿大搜捕

1、寻找风娃娃在哪里？（1分钟）

自学：仔细观察教材18页中的插图，和18-19页插图内容，找出风儿在哪里？找到了在相应的位置画个圈。

2、分组讨论，后派代表回答（10分钟）。

结合昨晚布置的任务：在教室外、操场上、校园外，生活中哪里有风娃娃的足迹？

小组合作：组间交流意见，组长整理出本组不同意见，（4分钟）。

展示交流：每组派代表发言，其他组认真聆听。（6分钟）

3、绘本“风的朋友”其实都是风在大自然中的现象，教师对于从绘本中找寻到风的小朋友高度赞赏。

小结（2分钟）：

小朋友们，你们的火眼金睛可真厉害，亮出你们的掌声鼓励一下自己吧。

“风娃娃”夸你们都是细心观察生活的孩子，我们用眼睛看到：教室里，风把门吹开了，同学们的头发吹起来了，操场上，旗杆上的国旗在飘动，小草在摆动；在家里，我们用耳朵听到：

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花园里大树的叶子被风儿吹的沙沙作响，家里风铃响起来了叮当叮当发出美妙的声音。我们用鼻子闻到：妈妈做的饭菜香味飘过来了，花园里花开了花香飘满花园。清晨起来，我们可以用皮肤感到风儿吹到脸上凉凉的感受……，在海边，海风轻拂海面，我们可以感受着海风带来的清爽…天上有风，地上有风，我们身边也有风……!……哇，这么多地方都有风儿的存在，这说明。。。。风，无处不在啊! 板书：风儿无处不在

风，和大自然中的许多物体相伴相随，通过风的朋友，我们能感受到这看不见、摸不着的风，大自然是多么神奇啊! 活动二：和风儿一起玩（22分钟）

导语：风娃娃太可爱了，你想和它交朋友，和它一起玩吗？

板书：和风一起玩

出示任务：

1、呈现19页插图，让学生观察，说说图中的人物在玩什么。（1分钟）

想一想：我们还可以和风儿一起玩什么呢？（2分钟）

2、一起走出教室，走到操场上，用自己制作的东西和风儿一起玩。（16分钟）

要求：玩的时候注意观察风车和纸飞机的变化。

思考：如何让自己的风车转的更快，让纸飞机飞的更高，让泡泡飞的更远等

小结（2分钟）：

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1、在风中，玩风车，我们发现，跑得快一些，风会大一些，风车就转得快一些；放风筝的时候，如果没有风，风筝就很难飞上天；飞纸飞机就更有意思了——迎着风，使很大的力气，纸飞机也飞不远；而顺着风，轻轻一扔，纸飞机就像长了翅膀一样，会飞得很远。和风儿一起玩，真是太有意思了! 2、同学们，刚才玩的开心吗？你们喜欢和风儿一起玩吗？

四、谈本课收获（4分钟）

风儿是一种自然现象，也是大自然馈赠给人类的礼物，通过本节课的学习你有什么收获吗？

我们喜欢大自然中的风儿，就会喜欢大自然，热爱大自然，保护大自然。

保护大自然的方法有很多，眼前，如果我们玩过的风车和纸飞机应该怎么处理算是保护大自然的办法呢？

作业：课外和家人一起放风筝，玩吹泡泡……和风儿一起玩，把用过的道具收好，不用的不随处乱扔，热爱大自然。

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