6 花儿草儿真美丽教学设计一等奖

《花儿草儿真美丽》第一课时教学设计

一、课程标准与编写意图

本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的

“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”和“负责任、有爱心地生活”中的

“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。通过《走，看花看草去》《爱护花和草》《花草面前要小心》这三个板块的教学活动以及绘本材料的补充拓展，旨在引导学生欣赏大自然的美，亲近大自然，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索；能够在与大自然相处时保护自己。

本课侧重与植物和谐共在的意识与习惯的养成，是达成单元目标的重要内容。《花儿草儿真美丽》作为《我和大自然》这一单元中的第二课，承接了《风儿轻轻吹》中亲近大自然、喜欢在大自然中活动、感受自然的神奇与变化的基调，同时蕴含了生命教育的元素，引导学生认识到，即使是弱小的植物也与自己一样拥有生命，与人类一起在地球上同生共长。

二、学情分析

著名教育家斯宾塞说：“一个热爱大自然的人是不可能变坏的。”大自然是培养儿童美好品德的课堂。四季中自然的神奇与变化，和谐与秩序，人与自然的关系等都是有益的素材。一年级的学生对花儿草儿的了解应该比对“风”的了解多，或多或少，都和花草打过交道，和花草树木留过影，发生过故事。

由于年龄特征，一年级学生对花草树木多停留在表面上的感性认识，真正仔细观察，认真探究的不多。针对这个特点，本课将以多种活动形式，激发他们对花草的兴趣，让他们“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。”在欣赏美丽花草的时候，启发他们从“好奇”走向“喜欢提问和探寻问题的答案”，培养观察能力和实践能力。

三、教材分析

《花儿草儿真美丽》一课，侧重培养儿童欣赏大自然的美，亲近大自然，同时提醒儿童在与大自然相处时保护学会自己。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“走，看花看草去”标题富有感染力，引领学生走入大自然，欣赏大自然的美，培养学生的观察能力；“爱护花和草”对学生的行为进行指导，明白怎样做才是对花草真正的爱；“花草面前要小心”侧重与部分植物接触时的安全教育。

绘本故事“我和小树”生动展示了主人公和小树一起成长中，发生的故事。增强学生对自然界产生的共在感。

四、教学目标

1.欣赏大自然的美，愿意亲近大自然。

2.同自然界有好奇心，乐于观察、记录大自然的美。

五、教学准备

1.学生准备：观察花草任务卡。

2.教师准备：PPT课件、花草卡片（一组九张，共六组）、拼图（六份）、观察花草印章卡、印章（六枚）。

六、课时安排

两课时

七、教学过程

第一课时

（一）导入

导语：同学们，上课之前，我们先来玩一个热身小游戏，名字叫做：猜一猜，小谜语。

出示谜面：

小小花儿爬篱笆，

张开嘴巴不说话。

红紫白蓝色都有，

个个都像小喇叭。

（猜一花名）

出示谜底：牵牛花

导语：今天，就让我们吹起这小喇叭，一起走进这花草世界里，看看我们班的花草观察员们，谁才是优秀观察员？

出示任务：

1.认出一种花（草）【盖一枚印章】

2.分享一种花（草）【盖两枚印章】

【设计意图】激发孩子们的兴趣，吸引他们的注意力，以小竞赛的方式来

动员全班同学一起参与，让每一位孩子都能参与其中。

（二）活动一：认识小小新朋友

导语：小朋友们，进入到第一个活动——认识小小新朋友，请小组长们拿出本组的花草卡片，看看哪个小组认出花草的数量是最多的，请开始。

1.小组交流活动：学生分组进行辨认花草卡片的活动，卡片花草名字分别是：狗尾巴草、含羞草、荷花、樱花、茅草、郁金香、月季花、红玫瑰、康乃馨。

2.小组代表上台：反馈认识情况。

3.全班齐答：重述花草卡片的名字，加深印象。

4.出示资料袋：据科学家统计，花：45万种；草：3.5万种。

（老师提醒，小组长开始根据组员的认识或分享情况盖印章）

【设计意图】初步了解孩子们认识花草的程度，以认识新朋友的方式减少孩子们与花草之间的隔阂，拉近彼此之间的距离，培养亲近大自然的习惯。出示拓展是为了激发孩子们观察的兴趣，培养探索精神。

（三）活动二：我和“朋友”有故事

导语：同学们，刚刚老师带大家认出了那么多的花草，其实呀！老师更愿意让你来分享一下你和你的花草朋友之间发生的有趣故事。为了让大家更好地理解人和花草之间的友好相处的样子，我们第一小组的三个小演员们将会给大家带来一个情景剧表演——我家有帮手，请三位小演员上台。

1. 情景剧表演——我家有帮手

表演者：一女生（小小主人公）、两男生（均扮演爬山虎）。

附台词：

生1:我家里有个好朋友很受家人的宠爱，它给我们家带来了凉爽，又减少了噪音，我可喜欢它了，每天都会去看看它，接下来让它自己给大家介绍一下吧。

生2:我的身材是又长又细，常年碧绿，枝繁叶茂，喜欢趴在墙上，有非常多的兄弟姐妹，你再听听我另外一个兄弟的介绍吧！

生3：最特别的是，我还会长出许多小脚来呢！这样我才能爬得又高又稳固。

生1：同学们，因为有了这位朋友，我家可变成了绿房子，现在，你知道我的这位好朋友是谁了吧？

（台下学生自由回答）

生1：（撕掉生2胸前的贴条）你答对了，我说的好朋友就是爬山虎。

演完出示任务：爬山虎的脚长什么样？

（学生自由回答）

【设计意图】通过情景剧表演来让学生了解人和花草的相处可以很友好，也有指导说话的作用，能够引导孩子如何去介绍自己的植物朋友，增强语言表达能力。

2.小组交流。

出示任务：

（1）说一说自己最喜欢的一种花（草）；

（2）讲一讲自己与花（草）之间的故事。

【选择其中一个问题来回答】

板书：我见过一种草…

…

我最喜欢的花是…

…

（学生自由回答）

【设计意图】调动学生的积极性，让他们畅所欲言，学会欣赏身边大自然的美，同时也提高学生的课堂参与度。

3.儿歌学习

导语：刚刚听了其他同学的分享之后呢，同学们会发现这些花草的样子各不相同，那么他们到底是如何生长的呢？接下来观看一个视频，看完之后告诉老师答案，请看！

（播放植物生长视频）

（1）提问：看完视频之后，你发现花草们是如何生长的呢？

（学生自由回答）

导语：一粒种子要想长成一棵大树，它首先会发芽，然后会开花，最后也有可能会结果，这就是植物的生长过程，接下来翻到课本22页，让我们一起去感受一下这些极具生命力的花草朋友们吧！请先听老师范读一次：

（2）师范读。

大树有生命，花儿有生命，

小草也有生命。

它们会发芽，会开花，会结果。

种子落在地上，又长出新的嫩芽……

（3）生齐读。

（4）生拍手读。

（老师提醒，小组长开始根据组员的认识或分享情况盖印章）

【设计意图】通过观察植物发芽生长的过程，让同学们可以认识到每一个植物都是一个小生命，并且通过学习课本儿歌，将生命教育渗透其中，让每一个孩子都明白不光人类有生命，植物也是有生命的。

小结：大自然里藏着许多的奥妙，不仔细观察，很难发现哦！我们要做个细心的观察员，去欣赏，去发现大自然的美。

（四）活动三：小小观察员

导语：接下来，就进入到今天的第三个活动——小小观察员，开始活动之前，请同学们认真观看这一个视频，看看视频里的小朋友是怎么观察、记录身边的花草朋友的。

1.老师随机选择学生上台展示。（师选择做得较好的任务卡，张贴在白板上做副板书。）

2.小组交流。

学生分组进行花草任务卡的分享交流。

3.学生自由展示。（师选择做得较好的任务卡，张贴在白板上做副板书。）

（老师提醒，小组长开始根据组员的认识或分享情况盖印章）

【设计意图】指导学生如何去观察、记录身边大自然花草的美，培养乐于观察、记录大自然的美的习惯。

（五）活动四：勇闯花草关

导语：同学们，我们经过前三个活动就已经认识了一部分花草，懂得了植物也是有生命的，也掌握了如何去观察、记录身边花草的方法，那么现在检验同学们认识花草能力的时候到了，让我们一起来——勇闯花草关。

出示任务：

第一关：对还是错？（玫瑰花、含羞草、猪笼草）

第二关：连线对对碰（郁金香、四叶草、彩叶草、薰衣草）

第三关：小小拼图（牡丹，共分成五个图块）

（老师提醒，小组长开始根据组员的认识或分享情况盖印章）

【设计意图】激发学生去观察花草的兴趣，开阔他们的视野，增加看花看草的趣味性，让他们愿意主动去观察花草们，并有所收获。

（六）评选“优秀观察员”

导语：经过将近一堂课的努力，同学们的印章卡上都收集到了不少的印章，那么现在请小组长们统计组员们的印章数量，数量最多者就是本小组的优秀观察员，请上台！

（配乐颁奖状给优秀观察员们）

【设计意图】教师对于因仔细观察、乐于分享而收获印章数量较多的同学，颁发“优秀观察员”奖状，能够激发孩子们探索新事物的兴趣，增加课堂趣味性，也提高了孩子们学习的兴致。

总结：大自然还藏着许多奥秘，课外的时候去小区、公园、郊外看花看草，把自己的新发现记下来，下节课与同学们分享哦！

八、板书设计

花儿草儿真美丽

我见过一种草…

…

我最喜欢的一种花是…

…