8 大自然，谢谢您含PPT的教学设计及点评

怎样才是真喜欢

教学目标：

1.

培养学生对动物的情感和对生命的热爱。

2.

培养学生爱护动物，认识人与自然和谐共生。

教学重难点：

培养小学生爱护动物，认识人与自然和谐共生。

教学过程：

一、

情境导入

同学们，我们的地球上，有上百万种动物。天上飞的，水里游的，地上走的，千姿百态。它们为我们构建了一个奇妙又美丽的动物世界。上一节课，咱们一起交流了自己喜欢的动物，还分享了和动物之间发生的小故事。看来，你们和动物相处得非常愉快。那么，在和动物相处的时候，怎样做才是真喜欢呢？今天咱们就来聊一聊。（板书：怎样才是真喜欢）

二、

情感体验（读故事，做游戏，说感受）

是的，动物是人类最亲密的朋友，和喜爱的动物呆在一起，会让人心情更愉悦。文文也特别喜欢动物。我们一起来读读他和小蜻蜓的故事吧！（PPT播放图一图二）

师：小蜻蜓现在的感受是怎样的呀？想不想当小蜻蜓来试试？（体验活动：瓶子里的小蜻蜓/大自然里的小蜻蜓）

师：我想采访采访刚才瓶子里的小蜻蜓，来说说你的感受。

生：……

师：我还想采访采访刚才自由飞翔的小蜻蜓，你的感受怎么样？

生：……

师：你愿意当住在哪里的小蜻蜓呢？那你有什么话想对文文说吗？

生：……

师：我们来看看文文最后是怎么做的？

师：我们把掌声送给文文，也代表小蜻蜓向文文说一句：“谢谢你！”

师：文文也是一个真正喜欢小动物的孩子，对于生活在大自然，生活在野外的动物，我们要给它自由，让它们回自己的家，这样才是真喜欢。（板书：给自由）

三、

新授

1.（出示PPT）这个小朋友叫乐乐，他可喜欢小猫了。每次看到小猫，都想要把它抱到自己怀里来抱抱。如果小猫不乐意，他就会拼命地追赶小猫，还会捡起路边的木棒，朝小猫丢去，吓唬它，让它不再逃。你觉得乐乐是真喜欢小猫吗？为什么？

师：你们想得很周到，乐乐这样做，既惊吓到了小猫，又可能造成对小猫的伤害，这可不是真喜欢！喜欢动物就要做到不伤害小动物。（板书：不伤害）

2．；小组合作讨论其余三幅图，思考：他们是不是真的喜欢小动物？为什么？师：，大家可以自由地走上讲台，仔细观察清楚，和小组的搭档们讨论讨论。

（PPT显示合作要完成的问题）

2.小组汇报：

1

图一：给小金鱼喂食不是真喜欢

○

师：如果不了解它们的生活习性，喜欢反而会成为一种伤害。也就是说，喜欢就要——多了解。（引导学生归纳）（板书：多了解）

2图二：生1：第二幅图里的小朋友，在给小猴子丢香蕉。我觉

○得他知道猴子喜欢吃香蕉，他是真喜欢猴子。

生2：我觉得不对，我在动物园里见到过标语牌，游客不能随便给动物喂食。

师：你们同意谁的意见？（举手表决）

师：动物园为什么会有这样的规定？

(会让动物肥胖，生病甚至死亡) 师：这实际是对动物的一种伤害。动物园里的动物招人喜欢，我们更要用正确的方式——遵守规则来爱护它。（板书：守规则）

3生：我觉得第三幅图里的小女孩是真的喜欢小鸟。她正在给小鸟准○备鸟窝。喜欢动物就要尽可能多给动物提供帮助。（板书：多帮助）

在我国，很多地方都有挂人工鸟巢的做法。

小朋友们，老师这里也有几个人工鸟窝，你们想看看吗？（展示让学生看，摸）它们是用什么材料做的？（木、椰壳、草编）

师：你还有什么想问的吗？（释疑） 师：小鸟们特别感谢你们这群热心的孩子，看看它们怎么说吧!（播放PPT小鸟）（变色龙动画）

四、

拓展迁移

动物们都有自己的家，住在自己的家里是一件很舒心惬意的事。可是在城市里，有这样一群动物，它们无家可归，一点也不开心，一起去看看吧！

五、

拓展迁移

（出示流浪猫狗PPT）小朋友们，你们知道小狗小猫们为什么不开心吗？你有什么感受？

师：它们的遭遇都是因为它们的主人抛弃了它们，让它们自生自灭，这是真喜欢吗？

生：我觉得不是，真喜欢它们，就不能抛弃它们。（板书：不抛弃）

师：对于人类喂养的宠物，不抛弃它们才是真喜欢。你知道吗？目前世界上有一百多个国家制定了《禁止虐待动物法》，我国也正在起草《反虐待动物法》。在这部法律的第八章第六十三条第一点中明确指出：故意虐待、伤害、骚扰动物，给动物造成不必要痛苦或伤害的，法律都将进行严厉的惩罚。我们期待这部法律能够早日颁布、实施。

***书记在党的十九大报告中说道：要打造美丽中国，就要“坚持人与自然和谐共生”。营造人和自然和谐相处的氛围。

五、小结

小朋友们，让我们一起保护动物，做动物的好朋友，做知法、守法的小公民吧！