Unit 2 They were young.教学评价实录

Module 5

Unit 2《They were young》教学设计

一、教学目标

1、全体学生能理解词汇wasn’t=was not ,weren’t=were not,clean,dirty 2、全体学生能运用词汇wasn’t=was not ,weren’t=were not,clean,dirty

3、全体学生能运用They were ----. They weren’t ----.I\She\He\It was----. I\She\He \It wasn’t----.这类语句来谈论过去的事情和情况,并对比过去和现在的不同之处。

4、让学生在学习和日常交际中，初步注意到中英文在谈论过去的事情和情况时的异同。

5、全体学生能初步感悟到事情是会变化的，要用发展的眼光看事物。

重点：学生能理解并运用词汇wasn’t=was not ,weren’t=were not,clean,dirty，用所学句型描述过去与现在不同的。

难点：学生比较难掌握单词weren’t的发音，及理解中英文在谈论过去的事情和情况时be动词的异同。

教学准备

教学用具：PPT、单词卡片、录音机、

照片。

二、教学过程

1 、 Chant 学生边说边做动作

tall tall tall , I am

tall. short short short , you are short. fat fat fat , he is fat . thin thin thin , she is thin . old old old , they are old, young

young young , we

are

young . 2、出示课题Module 5 Unit 2 They were young.（板书）

PPT出示课件，教师和学生一起复习上节课所学过的知识要点：

is\am---- was

are-----were 3 、学习课文活动一

PPT出示一张蝴蝶图，说“It is beautiful. But was it beautiful then?”导入课文学习。

1）先请学生观看A worm becomes a butterfly 演变图，让学生理解蝴蝶演变的四个过程。

2）PPT展图一条虫问学生was it beautiful then?

学生回答：no,教师随即出示单词卡片及句子：wasn’t

（It wasn’t beautiful then）。教学wasn’t，教师拿出单词卡，示范读，并板书单词，学生跟读。

3）PPT展图几条虫问学生：were

they beautiful then?学生作否定回答。教师出示单词卡片“weren’t”，采用同样方法教读，并板书。they weren’t

beautiful

then.

4)

Listen the

tape(播放活动一录音）

4、学习课文活动二。

1）、课件出示课文插图一，让学生试着把句子补充完整，教师板书“They weren’t old then. They were young.”，请全体学生读，

个别读，分组读。

2）、出示第二幅插图句子，让学生试着把句子补充完整，

She _______ tall now. She _______ tall then. She _______ short then. 个别学生回答，教师板书句子“She wasn’t tall then. She was short then.”全体学生朗读句子。

3）、第三次播放课文动画，学生跟读第三幅图的句子，完成教师出示的句子。

It ____clean now. It ______clean then. It ______dirty. 教学方法同上，教师随机教学“clean、

dirty”出示图片让学生理解单词，再出示两幅图，引导学生说句子“Oh,it

wasn’t clean then, it was

dirty. ”

4）、播放录音，学生跟读。

学生自读课文，然后齐读，最后练习听力。

5 、教师出示几张自己的照片，先请学生在小组内用was

,wasn’t ;were,weren’t 练习描述，再请个别学生上台展示

6 、Summary 全体学生朗读板书内容。

三、Homework

1.熟读单词

2.流利地读懂课文

3.网上搜索明星人物的信息，把他们现在与小时候的对比变化说给父母听。

四、教学板书设计

Module 5

Unit 2、

They

were

young.

wasn’t

weren’t

They weren’t old then

.

She wasn’t tall then.

It wasn’t clean then