Unit 1 This is his head.名师教学视频（文字实录）

外研版小学英语三年级上册

Module10 Unit1《This is his head.》

教学设计

一、教学内容： 语言知识：单词head/ arm/hand /leg/foot；句子This is his head. 语言技能：使用“This is…”谈论某人或某物。 二、教学目标： 1、知识目标：掌握单词head/ arm/hand /leg/foot及句子This is his head。 2、能力目标：培养学生的综合实践能力，能使用英语做事情，在让学生能够将所学的语言This is his head.在生活中的相关情境中进行自主的表达。 3、情感目标：培养学生积极的学习态度和在学习过程中能与同学有效地配合、共同学习的合作精神。

培养学生的积极主动参与学***胆开口说英语的习惯。 三、教学的重、难点： 重点：在让学生运用所学的语言This is his head.在生活中的相关情境中进行自主的表达。 难点：让学生熟练使用This is his 句型.进行介绍某人或某物。 四、教学策略及教法： 直观教学、情景教学、小组比赛等方法

五、教具准备：教学卡片、自绘图片、多媒体课件等

六、教学过程： Step 1: Review T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning , teacher. T：Now, look at the screen. Who is he? Ss: He is Panpan. 1.Now let’s introduce his body, and review the words. 2.Listen and act. (在小组间进行听音做动作比赛。) T:Now children. Let’s play a game.

1. listen and point教师发指令 ,学生做动作。2. T: Ok, Now I say and you point. T:Point to your ….(head/leg/foot/arm/hand) T: Point to your...and your... 2. say and point指名学生发指令，其余同学做动作并说句子，

T:Next, Let;s do it like this. One student say .and the others say and do. S1：Point to your head/etc... Ss: This is my head/etc ... Step 2: Presentation新课呈现 T:what’s this?(book) T:This is my book. This is my pen.

T：Who can introduce your anything just like this? S1：This is my pencil.（举起自己的铅笔） T: This is his pencil.（教师重复句子，同时出示his的单词卡片和This is his …的句型）

S2: This is my pen.（举起自己的钢笔） T: This is his pen.

(用同样的方式学习:her) T课件呈现图片,。师指各部位，让生说单词。 师示范句子，让生来边指一休说。 [设计意图]：通过介绍朋友，让学生来指读的身体各部位，巩固练习了单词的同时进一步练习“This is…”句型。 Step 3: Practice T:课件呈现海绵宝宝的图片,全班都会大声喊出海绵宝宝。师指各部位，让生说单词。 师示范句子，让生来边指海绵宝宝说。 This is his head/hand/arm/leg/foot. Step 4 Consolidation Activity1: Seek friend (找朋友。) I have friends, Daming has friend, do you have friend? Seek friend in your group then introduce him or her. One minute, go! (1)教师示范指令一名男同学 ,学生做动作，如：This is his head/leg/foot/arm/hand. (2)找两三名同学来介绍自己的朋友身体各部位。让同学们评价并给予奖励。 Activity2: Introduce friends. T：Do you like these pictures? Introduce the picture

[设计意图]：运用Introduce friends的游戏来巩固句型，能避免反复跟读让学生产生厌烦的心理，增强学生对句型的记忆最主要的是真正的达到能学以至用教学目的；针对小学生注意力不得持续久的特点，设计Introduce friends的方式来操练句型能有力地调动学生的积极性，这些卡通人物大都集中他们的注意力。

Step 5 Chant head ,head , 点点头 hand ,hand , 拍拍手 arm, arm, 伸伸臂 leg , leg , 踢踢腿 foot , foot , 跺跺脚

[设计意图]：chant既可以活跃课堂气氛，又是对本节课重点教学内容的巩固练习，从而激发学生的兴趣。在巩固知识的基础上，让学生全身心参与到活动中来，培养学生各机能的协调发展。 Step6: summery 引导学生小结本课学习内容。 Step7:Homework 画出你最喜欢的卡通人物，并且用我们新学的句型做介绍。 [设计意图]：家庭作业把课堂学习延伸到课后，让学生有更多练习的空间，学有所用，给学生予学习策略的引导，让学生学会自主地学习。 板书设计： Module10 Unit1 This is his head.

This is his arm / head/ hand / leg /foot.