Unit 1 Can you be my Chinese pen friend?教学目标

Module5Unit 1 Can you be my Chinese pen friend ?教学设计

第二实验小学

王松梅 一、教学背景 本节课针对六年级上学期的小学生，六年级的学生活泼好动，乐于参与活动、游戏及表演，所以要采用多种教学手段交替使用，尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学，激发学生求知欲望。 二、

教材分析： Module 5 Unit 1 的主题是讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友，本单元通过Laura，Daming 和Simon的对话，来学习情态动词can的用法。本单元的语言功能是利用情态动词can运用已学语言表达能力、请求、Can you be my Chinese pen friend ?Can you speak English? 学会句型Can you......? Yes, I can./No, I can’t.” 三、教学目标

1、知识目标：能够听懂认读、会说关于表达能力、请求、意愿和喜好的词语和句子Can you speak English? Can I write to your friend? Can you......?Yes, I can.\No, I can't. 2、技能目标：掌握关于表达能力、请求、意愿和喜好的词语和句子，并能在实际学习生活中运用、交流、讨论。在教学过程的各个环节培养学生的听、说、读、写技能。

3、情感目标：讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友在学习和日常交际中，注意中外文化的异同。 四、教学重点、难点：

（1）本模块的单词及重点句型 . (2) Can you be my Chinese pen friend ?

Can you speak English? Can I write to your friend? Can you...? Yes, I can.\No, I can't. 五、教学用具： 图片、PPT课件等。 六、教学过程： （一）创设情境

Step 1.Greeting and warming-up T: Good morning, everyone! Ss: Good morning, Miss Wang...引导学生主动地和老师和同学们交朋友以此来创设学习情景。

T:Today we’ll learn “Can you be my Chinese pen friend ?”(板书课题) 把话题目引导到语言上来。请单个学生起立，请学生来回答： Can you speak Chinese? Can you speak English? Can you

write Chinese? Can you write English? 向学生们说明：大家结交新朋友时，通常都要了解对方和自己是否有相同的兴趣爱好，如果遇到外国小朋友，还要了解他们使用哪种语言，能不能和自己交流。那么如果遇到外国小朋友．我们应当如何与他们交流、如何问对方以上问题、又如何向对方介绍我们自己的相关情况呢?让我们来看一看Daming与新朋友的交谈吧。以后，大家碰到外国小朋友就可以积极主动地和他们交流了。当然，大家也可以到网上去结交外国朋友，使用英语与他们交流。 [设计意图]用

听录音，学习课文，在优美的音乐中，激发了学生的学习兴趣。 Step 2 听力训练，呈现课文 . 1 让学生带着问题完整地听两遍录音，并帮助学生回答上面的问题，加深对课文内容的整体印象和初步理解。对每幅图片及对应的对话进行学习。 Can Daming speak English? Where is Laura from? Can Daming be Laura’s pen friend? Can Laura write in Chinese ? Can Daming write in English? T：Let’s read the sentences together.(把重点句子再读一遍，加深印象。) 2自读 T: Boys and girls, please read the text in your groups. Ss:...

T: Who wants to read the text?(学生自读结束后，教师让2-3个小组的学生读课文展示。) [设计意图]通过学生朗读课文的展示，巩固学生对课文内容的记忆，使学生能够全员参与，树立学习英语的自信心。 3.I do you say. 找小老师前面来，做一些动作，让同学们猜猜他会做什么？ [设计意图]通过生动形象的图片和句型结合，帮助学生快速、有效地记忆情态动词can的用法。词不离句，让学生在句中得到更好地训练。

Step 3 巩固练习 通过课文内容的学习，让学生自己写一份交友信，并向大家展示。

Step 4学习小结 Please tell me what you have learned in this class. （1）能够听懂认读、会说关于表达能力、请求、意愿和喜好的词语和句子：I Can you speak English? Can I write to your friend? Can you...?Yes, I can.\No, I can't. (2) 利用情态动词can，运用已学语言表达能力、请求、意愿和喜好。 [设计意图]让学生归纳总结本节课所学知识。教师进行总体评价，提出建议。

七，作业：

1.

Read Unit 1 in Module 5 for three times. 2.

Make a card。 [设计意图]对学生的作业进行分层设计，进行弹性处理，提供更多的选择空间，有利于激发学生的学习兴趣，增强学习效果。这样可以使学生都有适合自己水平的课外作业。 八．板书设计 Module 5 Unit1 Can you be my Chinese pen friend ? Can you speak English? Can I write to your friend? Can you...? Yes, I can.\No, I can't.