9 我和我的家教学实录与评析

一年级道德与法治教案

课

题：

教学

目标

9.我和我的家

课

时

2 课时

1.初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系；通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。

2.通过了解家庭成员中的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。

3.能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。

1.重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了重点

难点

解家人的工作、爱好、习惯。

2.难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

第一课时

活动一：我来到我家。

1.师：

同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。（播放歌曲《让爱住我家》）

2.说说听完这首歌的感受。

师点拨：我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。

1.

同学们，昨天，大家都回到家里，请爷爷奶奶和爸爸妈妈谈了你们出生时的故事。现在，请大家在小组里交流一下。（学生在组内交流）

2.

通过交流，同学们有没有感受到，你们每一个人的出生，对你们的父母、长辈来说，都是非常重要的事情？（投影出示教材34页小片段。找生读。）

3.

学生汇报（回味家人讲述自己出生时的情形，感受自己的出生对家庭的重要意义，感受家人对自己到来的悦纳）

6.师：我们都有一个家，你家里有几口人？你长得像谁？

（学生根据自己的情况自由发言）。

7.师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。

活动二：我的家人

1.

师：每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢？今天，我们就一起来聊一聊“我的家人”。

（学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问）。

你的家人里有姑姑、姨妈吗？她是你爸爸（妈妈）的什么人？

你把爸爸的哥哥叫什么？

教

学

过

程

为什么大大、大爷都是爸爸的哥哥呢？

2.

师小结：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人。大大、大爷都是对爸爸哥哥的称呼，只是因为我们生活的地方不同，叫法不同。

3.

读儿歌，认家人。（课件播放《家庭称谓歌》）

教师领读，学生齐读儿歌。

4.

游戏：我来问你来答。

教师拍手问：

爸爸的爸爸叫什么？

爸爸的妈妈叫什么？

爸爸的哥哥叫什么？

爸爸的弟弟叫什么？

爸爸的姐妹叫什么？

妈妈的爸爸叫什么？

妈妈的妈妈叫什么？

妈妈的兄弟叫什么？

妈妈的姐妹叫什么？

5.

学生问，老师答。

6.

学生之间互相问。

7.

师：为了让大家更好地了解不同家庭成员的称谓，让我们来表演一个小小的课本剧吧。这里是课本剧《家庭大聚会》，请以小组为单位，设置情境，分角色扮演家庭成员中的各个人。看哪个小组表演得生动。

8.

师小结：一家人就像枝繁叶茂的大树一样，每个人都很重要。我们快乐地生活在一起，是幸福的一家人。

第二课时

活动一：我身上有家人的“影子”。

1.

师：刚才，我们讨论了家庭成员之间的关系、称呼，那在我们自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢？现在请同学们拿出自己的家庭照片，看看我们的身上有哪些地方能看到家人的影子。（学生分组讨论，在组内分享）

2.

教师请善于表达的学生在班内分享自己的发现。

3.

师：请同学们想一想，为什么我们的身上会有家人的“影子”呢？

（学生自由发言）

师小结：我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响。

4.

那么，是不是我们身上所有的地方都像家人呢？

5.阅读教材34页绘本故事《我和弟弟》。

活动二：家人的故事

1.

师：同学们，我们昨天都在家里了解了很多家人的故事。现在我们要做一个“击鼓传花话家人”的游戏。

2.

游戏规则：听鼓声传花，鼓声停，花传到谁的手里，谁就来介绍自己的家人。（活动提示：学生可以边展示图片边介绍自己的家人）

3.

师：听完你们的介绍，老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。在这么温馨的家庭里，肯定经常发生一些有趣的事情，请把你家的故事讲给大家听听吧！（各小组推选出来的代表结合照片、图片，讲述自己家里有趣的事情）

4.

阅读推荐《小威向前冲》（网上可以搜寻）

5.师总结：同学们，我们都有一个家，在这个家里，住着我们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈……我们是相亲相爱的的一家人。这个家充满了欢乐、充满了爱，我们要爱我们的家长！

板书设计：

9、我和我的家

家庭大聚会

介绍我的家人

相亲相爱的一家人