1 我们爱整洁第二课时教学设计

统编教材小学道德与法治一年级下册第一课

第1课

《我们爱整洁》第二课时教学设计

备课团队：东城虎英小学品德教研组 执教：陈嘉仪

教材分析：

《我们爱整洁》是《道德与法治》一年级下册第一单元的第一课。这个单元的主题是《我的好习惯》，主要针对学生日常生活中的基本习惯问题而设计。《我们爱整洁》这一课主要让儿童了解一些良好的个人卫生习惯，包括学习和生活中的，主旨是引导儿童学习保持整洁的方法，养成良好的个人卫生习惯。

学情分析：

一年级的学生，有相当一部分同学不知道什么是整洁，不懂得什么是个人卫生，更不知道整洁实际上不只是个人卫生习惯问题，还是一种对待生活的态度。这一阶段，讲卫生、爱整洁的生活还不是他们自发和主动的追求。多数学生爱整洁的良好行为都是在家长的督促下完成的，有的家长就直接代劳。由于学生对整洁问题没有足够的认识，不懂得不整洁与人的精神面貌和生活态度有关系，甚至会影响朋友交往等活动，所以，要加强这方面的引导。

教学目标：

（一）情感、态度与价值观：

1.了解整洁对自身学习和生活的重要性，体验到整洁后自己的喜悦。

2.乐于整理个人卫生，养成好的习惯。

（二）能力目标：通过实践，培养使自己变整洁的能力。

（三）知识目标：

1

培养爱整洁、讲卫生的生活和学习习惯，学习整理个人卫生。

（四）过程与方法：体验在探究、实践中认识“爱整洁”的过程。

教学重点：

培养学生养成爱干净整洁的良好行为习惯。

教学难点

1.

引导学生养成时时保持整洁的好习惯。

2.

进一步体会到个人的外表在人际交往中的重要性。

教学准备

多媒体课件、板贴、小水桶、洗手液、镜子等。

教学过程：

活动一：听一听，表明整洁好态度

1.听儿歌——《小邋遢》。

2.出示任务：讲一讲所看内容，说一说名字的来历，把小邋遢的前后对比说清楚。

3.反馈指导：

（1）学生认真看画面，交流感受。

（2）讲一讲所看内容，说一说名字的来历，把小邋遢的前后对比说清楚。

4.小结：小邋遢和可爱的皮皮一样，最终明白了要做一个爱整洁的孩子，这样才能受到大家的欢迎。

活动二：议一议，保持整洁好习惯

1.说一说：你会做哪些保持整洁的好习惯呢？（可联系书本第四页内容）

2.反馈指导：

2

（1）谁来说一说，在平常的生活中，你有哪些保持整洁的好习惯呢？

（2）每天早上，穿完衣服后照照镜子，看看有没有问题;用完毛巾后要洗一洗，再挂起来;洗脸时要记得洗眼角和脖子;做完游戏后要先洗手;不能边吃东西边玩;写完作业后整理好书桌和书包……

3.小结：看来，同学们在生活中都有自己保持整洁的好习惯。

活动三：学一学，巧用整洁好方法

导语：同学们刚才都说了自己平时都有保持整洁的好习惯。然而，生活中，做任何事情都是有方法的。生活中，最容易脏的就是我们的小手了。

1.看一看：巧虎是如何正确洗手的。

2.唱一唱：学唱洗手歌。

3.做一做：系好红领巾。

4.小结：我们每天在家里、学校里要参加各种各样的活动，有时候很容易弄脏自己。我们要学会随时随地整理自己。尤其是手，要经常去洗一洗。在学校，作为少先队员的我们时刻佩戴着红领巾，佩戴整洁的红领巾会让我们看起来更加美丽。

活动四：比一比，争当整洁小博士

1.对照“整洁模范”来整理自己的仪容仪表；

2.同学之间互相帮助，检查了对方整洁和不整洁的地方。如果有问题，请帮他改正；

3.魔镜魔镜，谁最整洁? 4.小结：通过自查、互查，看来，大家都知道，仪表整洁会得到大家的肯定和喜欢，心里非常高兴，都愿意做一个爱整洁的孩子，仪表整洁还能够

3

显示出这个人很有礼貌、很有修养呢!整洁的仪表在人际交往中非常重要，这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重。

活动五：绘一绘，完成“整洁小画册”

1.为保持整洁方法的步骤绘制上最美丽的色彩；

2.生汇报。汇报格式为：我们小组汇报的是（ ）的步骤，第一步是（ ），第二步是（ ），第三步是（ ）。

3.小结：通过大家的努力，我们都明白了：保持整洁是有方法和步骤的。这是我们班共同创造的整洁小画册，我们如果能够根据画册中的步骤一步步落实，那么我们肯定都能够成为一名整洁的小学生。

活动六：赛一赛，检验整洁好成果

1.实践洗手；

2.总结：今天我们知道了我们要整洁，同时保持整洁是有方法的。今后我们要一直做个爱整洁的小朋友。

六、板书设计

1. 我们爱整洁

巧用好方法

养成好习惯

4