Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival.主要内容及教案内容

Module 4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival 教学设计

一．教学目标

（一）语言知识目标

1 能听、说、读、写本课生词：flag ,fly, special ,meal, sound等

2．通过对节日的谈论，掌握I, me ,my ,we ,our的用法。

3. 能理解和认读下面三个句子：

(1)Thanksgiving is my favourite festival. (2)We always have a special meal. (3)We say ‘thank-you’ for our food, family and friends.

（二）语言技能目标

能用所学知识向同学朋友介绍节日的主要活动。

1. 能阅读理解课文；

2. 能模仿朗读课文。

3．能简单介绍相关节日的活动。

（三）情感态度目标：

1. 能谈论和描述课文所介绍的节日，并产生对其他的西方节日的兴趣。

2．能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习的乐趣和学习成就感。

二．教学难点分析

（一）重点：

1．基本能听懂、会读本单元生词. 2. 能理解和认读句子”We always have a special meal.” ”We say‘ thank-you’ for our food, family and friends.”

（二）难点：

运用本课的句子描述相关节日的主要活动。

三、教具准备

相应的单词卡片，美国国旗的图片，相关感恩节的图片。

四．教学过程

Step 1 Pre-listening 1. Greeting . 2. Sing a song 《We wish you a merry Christmas》

(设计意图：活跃课堂气氛，让所有的学生都能参与到活动中来。) T: Do you like this song? And do you know Christmas? Ss：…

3. Lead-in T: When is the Christmas Day? Ss: It’s on 25,Dec.

T: What do people do on Christmas? Who can tell me

about it? Who can try?(同时提示学生看到书本的活动4，试着描述圣诞节的主要活动。) S1:…

(设计意图：为今天所学的课文做铺垫，提高学生的注意力，引导学生对西方节日的思考，培养学生对相关节日的兴趣。) Step 2 While-listening 1、Flag Day T: Look, what’s this?(出示美国的国旗) Ss: It’s American flag.

T: Yes, it’s American flag. Do you know ”Flag Day”

Ss:.. （教学生多读几遍这个节日的单词。）

板书： Flag Day （很多学生可能不是很了解这个节日，可以用中文介绍这个节日的由来，让学生对这个节日有一个大概的了解。）

2、Thanksgiving 在黑板上面写下Thanks,问学生是什么意思，然后写give,是什么意思，再写giving. 最后合起来写Thanksgiving Do you know this word? Ss: 感恩节

T: Yes , it’ Thanksgiving.

T: When is the Thanksgiving Day?

Ss…

(如果学生答不出来就先说一下这个节日的由来，让学生对这个节日有一个了解。每年11月的最后一个星期四（the last Thursday in November）就是美国的Thanksgiving Day，就是感恩节。

（设计意图：用中文具体介绍这两个节日，使学生更好的深入理解课文) 3. Learn the text (1)、T: Today, we’re going to learn the Flag Day and the Thanksgiving Day . T: Now. Listen to the tape and find out the new words. （设计意图：试着猜测生词的意思，提高学生猜词的能力和阅读的能力。）

学习本课主要的单词和难理解的句子

(2)、学习新单词：festival, special, meal, sound 利用单词卡片教新单词，同时放到句子中理解。(全班读，小组读，个别读。) T: Let’ s learn some new words. Follow me please.

Festival Ss :Festival…

T: Special meal, we have a special meal.(指着课本里的相应图片，让学生更容易理解special meal。)

Ss…

T: It’ very delicious. It’ sounds nice. Sound ,sound.

Ss: Sound , sound. (3)、T: Boys and girls, listen to the tape again and answer my questions. (把问题写在黑板上。) Q1. What are the festivals in the story? Q2. What do people do on Flag Day? Q3. What do people do on Thanksgiving Day? (4)、Answer the questions. 将学生的回答板书在黑板上，让学生反复读句子。

（设计意图：反复练习句子，让学生能更好的掌握本课的主要句子，以便学生在接下来的角色扮演中能够自由的表达。）

4. Practice 请学生分饰角色，表演课文对话。

(设计意图：分角色朗读有助于学生加深对文章的理解，对于口语跟不上的同学也很有帮助，进行任务型语言教学可以让学生提高听说写的能力，提高学生的合作意识。) Step 3 Post-listening 1.用自己的话复述课文内容

Step4 Homework 1.抄写新单词。

2.尝试用英语描述一下中国的传统节日

（设计意图：巩固所学新知识，为下节课的学习做准备）

板书设计

Unit 1

Thanksgiving is my favourite festival 1. On Flag Day People fly the flag and sing songs 2. On Thanksgiving day People always have a special meal say "thank you" for food, family and friends. watch a big football game on TV.