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课题：2.色彩的调和设计者：巩晓晨课时安排：2 授课年级：5年级教材分析：《色彩的调和》是继色彩的对比之后的又一节色彩课，本课主要是让学生感受和了解调和之美。从色彩学的角度来说，只要存在两种及两种以上颜色，颜色之间就会形成色彩对比关系，只不过是色彩之间的对比关系有强对比和弱对比之分而已。在《色彩的对
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2.色彩的调和教学设计和教学实录
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关键词：2.色彩的调和教学设计和教学实录
正文
课题：2.色彩的调和
设计者：巩晓晨
课时安排：2 授课年级：5年级
教材分析：
《色彩的调和》是继色彩的对比之后的又一节色彩课，本课主要是让学生感受和了解调和之美。从色彩学的角度来说，只要存在两种及两种以上颜色，颜色之间就会形成色彩对比关系，只不过是色彩之间的对比关系有强对比和弱对比之分而已。在《色彩的对比》一课中，我们重点让学生感受色彩之间存在的比较强烈的对比，而《色彩的调和》一课则着重于让学生体验色彩之间因为存在着弱对比关系而形成的比较协调的色彩感觉。一般来说，当我们说起色彩的调和时，主要是指邻近色和同类色。在色轮中，凡在60°范围之内的颜色之间的对比关系都比较弱，我们称之为邻近色。
学生分析：
本课教学使学生了解色彩的调和现象，学习利用调和色表现物象的基本方法，感受调和色带给人的美感。色彩调和通常是指色彩的量比关系和秩序关系应该符合视觉审美心理要求，在保证色彩变化丰富的同时，也应注重色彩关系的协调统一。学习本课就是让学生能够了解在视觉上，既不过分刺激，又不过分暧昧的配色就是调和的基本道理。通过体验色彩调和的美感，学习利用
调和色表现物象。
教学目标：
1、了解什么是色彩调和以及色彩调和给人带来的和谐、平静、温馨的感觉；知道色彩调和的表现方法和特点。
2、会使用至少两种调和色彩的方法。
3、培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力以及色彩与生活的紧密联系。
教学重点：
了解什么是色彩调和，能运用两种以上的色彩调和方法，使画面和谐、沉稳。
教学难点：
创造性地使用色彩调和方法，完成一幅自己喜欢的色彩丰富又和谐的画。
课前准备：
学生：铅笔、彩笔、图画本。
老师：课件
教学过程：
一、导入新课 欣赏比较色下调和效果图。 它们分别给人什么样的感觉？
这种色彩丰富又和谐统一的搭配就是调和的美。
学生欣赏、感受。
初步体会色彩的和谐感。
二、自主研究 1.色彩调和有哪分类和些方法呢？
2.书中介绍了哪些色彩调和的方法？ （教师引导分析：先找出颜色，再到色环上找到他们之间的关系。通过这种关系研究色彩调和的方法。）
学生回答：混入同一种黄色；混入同一种红色。
观察分析后回答。
三、实践操作 如果我们来创作一幅画，除了这几种方法之外，还可以用其他色彩调和的方法。我们一起来研究。分组研究，讨论。（对比色互相调和；邻近色；同类色；提高明度；主色与装饰色；加入白色。） 学生欣赏、分析，并归类：同类色；提高明度；主色与装饰色；加入白色。
我们也来试一试，选一种方法为你们组的画涂上丰富而又和谐的色彩。 以小组为单位，为草稿的涂上丰富而又和谐的色彩。 四、汇报展示 介绍本组的画，它使用了什么方法？给人什么感觉？分组介绍。 板书设计色彩的调和对比色互相调和邻近色同类色加入白色
混入同一种黄色混入同一种红色提高明度主色与装饰色
。
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关于本教案的常见问题
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