2.图形剪拼教案（名师）

《圆形剪拼》

课业类别：绘画制作课 教材分析：

圆形作为基本形之一，在自然界物象中随处可见。学生们从看到的、接触到的事物中早已对圆形有了一定的认识，这种感性的认知有待上升到理性的高度。圆形在美术中是用得最多的基本形，红的圆，黄的圆，圆圆世界真好看!把世界上的奇思妙想，美丽颜色都圈画在圆形里。[以圆形为基础图形在圆形的基础上进行创作

。]圆形可以做成很多漂亮的物品。静的世界固然安详，但似陀螺一样转动的多彩的圆形世界更加的充满动力与魅力。

学生分析：

学生因年龄小，以形象思维为主，理解东西很直观。对圆形的认识只是初步的认知阶段，能认、能辨，但圆形能做什么，有什么用处，一般没人能答出多少。他们的好奇心强、好说、好动，模仿能力强，喜欢游戏，喜欢彩色的东西，爱比赛争第一，爱表现自己，但他们的注意力却很容易转移，自我控制能力差。

教学目标：

1、认识圆形，了解其特点，学会区分；

2、会画圆形，在圆形中画出彩色的故事内容、物象或图案；

3、学会用彩色的圆形制作陀螺；

4、通过对本课的学习，培养学生观察思维能力、语言表达能力、自主能力、审美能力、动手动脑能力，以及助人为乐的精神和团结协作

的品格，养成良好的学习方法和习惯。

设计思路：

鉴于学生对圆形颇为熟悉，能分辨物体的形状，所以整个教学过程采用“光盘使者”(VCD光盘)的形象贯穿始终——将圆形人格化，注重情感的交流。

教学重点、难点：

认识、画出圆形并对其涂画装饰，制成陀螺。 课前准备：

学生：剪子、胶水、双面胶、橡皮泥、铅笔、彩色笔、剪刀、废旧光盘。

教师：动画课件、废旧光盘若干、圆形纸、橡皮泥；铅笔、陀螺、戏剧小脸谱奖品、双面胶。

教学流程：

创境、激趣的导入——启发思维，绘画创作——课堂小结与延伸。

一、创境、激趣导入

导语：同学们，今天老师特意给你们请来了一位特殊的朋友。瞧，它来了! 课件动画展示：一个拟人化的光盘形象，光盘做它的大脑袋，极负夸张的面部表情显示着苦恼，愁眉苦脸的样子，小而细的手臂和腿脚配合着相应的动作走过来。教师问：“光盘使者，您这是怎么了，一幅愁眉不展的样子?”“唉!本来今天能和小朋友们在一起我非常高兴，但是VCD不要我了，嫌我不思进取，内容单调，颜色也不漂亮。我可怎么办呢?亲爱的小朋友们，你们能帮帮我吗?”[将生

活中的圆形形象带入课堂，更能激发学生的共鸣。] 课件展示完后让学生观察并说出光盘使者(光盘)的形状(圆形)，有什么特点(中间有一圆孔)，在纸上画一画。由此引出课题“圆形”。

通过光盘使者需要帮助的可怜形象激发学生的兴趣，产生助人为乐的激情。自发的小组讨论，为光盘使者重回VCD怀抱出金点子。学生讨论的时候放歌曲《世界需要热心肠》，渲染气氛。[播放音乐，既渲染了氛围，又活跃了课堂] 学生讨论的结果可能会有如下方面：[做好课堂预设，以引导为主，开发学生思维] 1、为光盘设计精彩丰富的内容； 2、为光盘穿上漂亮的服装； 3、让光盘变得多彩。

由讨论总结出：同学们出的点子很好，但是光盘很滑颜色涂不上，影响我们的绘画水平，所以得借助纸来完成绘画任务。服装必须量身定做，光盘需要圆形的衣服，利用手中的工具尝试如何以最快的速度画出需要的圆形(给学生时间让学生画一画)。在圆形上用多彩的颜色画出精彩丰富的内容作为光盘的衣服进行装饰才是漂亮的。

二、启发思维，绘画创作

1、思考聆听、确定方案

请学生用形象的语言说出自己的设计思路(在圆形上画些什么内容最漂亮)。 归纳总结：

A、可画丰富多彩的故事情节； B、可画多彩的图案。

(让学生思考与聆听，以培养学生的思维能力，语言表达能力，树立自信心。通过学生的自由设计与表述，突破本课的重点，难点。) 2、师生互动，设计创新

设计思路有了，学生绘画创作。教师巡回辅导，及时发现问题及时解决，学生可随时观摩其他同学的作品，取长补短。[通过师生互动、生生互动，让学生充分的张扬个性，画出自己喜欢的作品。] 3、动手制作，评价交流

让学生把设计的彩色的圆形剪下来，以小组形式进行展示，让学生互评，取长补短。

动画课件展示：光盘使者高兴地手舞足蹈：“谢谢同学们，你们为我设计的服装太漂亮了，我又能重回VCD的怀抱了!让我来穿上它(粘在光盘的正面)，转个圈，耶，太棒了!为了答谢同学们对我的热心帮助，我现在为大家献上一段舞蹈——陀螺转转转。”光盘使者把铅笔插在自己圆形衣服的正中间，再用橡皮泥从下面粘住铅笔并捏平、捏牢，摇身一转变成陀螺随音乐转起来，越转越快。

通过动画把“陀螺”的制作过程直观形象地展示给学生，使学生对制作过程一目了然。[借助多媒体，使课堂教学更加直观生动，增进学习兴趣，简化制作过程，使学生学的更快]让我们帮助更多的光盘落难者，快快行动起来吧!让学生充分自立、自主，利用他们手中废旧光盘、铅笔、橡皮泥动手制作陀螺。教师巡回指导，提醒学生找准圆形的中心用铅笔扎下去。学生自由交流、评价，然后通过“陀螺

转转转”的展示会形式使学生的陀螺作品形成规模，转起来，学生互相交流、评价。对做得有个性的作品给予语言鼓励。

三、课堂小结与延伸

准备一块装饰完的大泡沫板，让学生把各自的陀螺扎在上面。多彩的圆形可以做成陀螺，它还可以做成很多漂亮的饰品，想一想，做一做，别让我们的巧手闲着! (通过多彩的圆形绘制成陀螺的学习，引发学生创作激情，通过课余时间完成课后的延伸。) 课后总结：

1、通过多媒体的运用，营造的自主、宽松、和谐、愉快动的艺术学习空间使学生很愉快，学生全员参与，积极性很高。

2、通过美术课自身的魅力，辅以做人处事原则，影响学生的人生观、审美观、价值观的形成，全面影响学生做人、做事的态度，培养学生主动学习、合意识、探究精神。[注重美术课堂上的人文教育，培养学生的审美素养和对美的认识。] 3、学生的作品无好坏之分，只要认真地做了，画自己之所想便是好的作品。

4、通过自主、互动的学习方式，使学生养成良好的学习习惯，克服依赖老师的思想。