处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣教案1

《7.1处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计

——守望相助新时代，团结奋斗再出发

海南中学三亚学校 政治组 黄秋艳

一、教学目标

1.知识目标：了解我国的民族概况，懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的，理解我国新型民族关系，掌握处理民族关系的原则及其相互关系以及如何巩固新型的民族关系。

2.能力目标：我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情，培养学生运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感、态度与价值观目标：培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。

二、学科核心素养

1.政治认同：充分理解和认同我国的民族关系、处理民族关系的原则。

2.科学精神：能够尝试用历史、辩证的眼光看待和分析我国民族关系，提高鉴别问题的能力。

3.公共参与：十分珍惜，不断巩固和发展新型的民族关系。

4.法治意识：了解我们的民族政策和法律法规，尊重不同民族风俗习惯与不同民族团结互助的观念。

三、教学重点、难点

处理民族关系的基本原则

（将通过学生分组合作学习，学生搜集相关资料，教师进行知识讲解等方式进行突破）

四、教学方法：

创设情境法、启发式教学法、多媒体演示法、讲授法

五、学习方法

合作探究法、讨论学习法

六、课时安排

1课时

七、课前准备

1.学生提前预习课本内容，教师把学生分成三个小组分别搜集民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的资料，课堂成果展示，师生共同对疑难问题进行探究。

2.教师在课前播放视频歌曲《天路》，让学生通过聆听歌曲，感受在国家的政策和资金支持，各族人民的共同努力下修建了这条天路，为整节课的开展打好铺垫。

1

八、教学过程

教学

环节

教师：我国是统一的多民族国家，在长期的历史发展中，各族人民情同手足，休戚与共，形成了你中有我，我中有你的亲缘关系，那么，为什么世界上有些国家因

课

堂

导

入

民族问题而分裂和解体，而我国却长期保持民族关系健康发展呢？这与我们处理民族关系的基本原则和基本政策的正确性是分不开的，今天我们首先来共同探究我国民族关系的基本原则。

【播放视频】西藏民主改革60周年《飞越新西藏

数字说变化》

1.中华民族的构成

思考：

西藏民主改革六十年，西藏发生了如此翻天覆地的变化的原因是什么？

通过观看视频，分析得出在中观看视频，国共产党的领导下，在国家民思考问题，族政策的执行下，我国坚持处启发思维

理民族关系的基本原则，西藏

的发展发生了翻天覆地的变

化，西藏人民生活越来越好。

教师活动

学生活动

设计说明

任何国家都是由一定的民族组成

第一篇的。我国有56个民族，除汉族外，

章：手其他55个民族，由于人口较少，

足相习惯上被称为少数民族。我国所

亲，守有民族统称为中华民族。我国是

望相助统一的多民族国家，这是我国重

——

理民族基本原则

要的国情之一。

我国处2.新型民族关系

关系的问题：

会主义民族关系？

教师紧接着设疑：

和谐的社会主义民族关系？

延伸“导入视频”的内容,提出

学生思考并问答出：“平等团结

族关系

2 我们目前形成了什么样的社互助和谐”的社会主义新型民

我国为什么能形成平等团结互助

教师小结：新中国成立后，学生思考并回答

我国各民族陆续走上了社会主义

道路，铲除了民族压迫和民族歧

视的阶级根源，逐步形成了平等、

团结、互助的社会主义新型民族

关系。

3.我国处理民族关系的基本原则

教师提问：我国新型民族关学生看书并回答出“民族平等、

系的形成与我国实行的处理民族民族团结、各民族共同繁荣”

关系的基本原则有很大的关系，

那么，我国处理民族关系的基本

原则是什么呢？

布置了学习任务，让同学们分组

第一小组代表：上台分享

教师过渡：课前老师给同学【学生学习成果展示】

合作学***等、民族团结、搜集到的“民族平等”的资料，

各民族共同繁荣的相关知识，并并且请小组成员总结民族平等通过学生分搜集相关资料，现在我们就请各的含义和依据。

小组的代表上台展示你们的学习成果。

组合作学第二小组代表：上台分享习，学生搜搜集到的“民族团结”的资料，集相关资行知识讲解在学生进行活动成果展示的并且总结民族团结的含义和原料，教师进时候，教师做好串词工作，同时因。

协助上台的学生代表运用多媒体第三小组代表：上台分享等方式进行设备；注意讲解民族平等、民族搜集到的“各民族共同繁荣”重难点的突团结、各民族共同繁荣的的疑难的资料，并请小组成员总结各破。学生分知识。

民族共同繁荣的含义和原因。

组合作学

习，充分发挥学生的主教师过渡：通过同学们展示的资思考并回答：

料，我们深刻地了解了民族平等、三者互相联系、不可分割。民体地位。

民族团结、各民族共同繁荣的含族平等是实现民族团结的政治

义、原因，那么这三者是不是分基础，民族平等和民族团结是

裂开来的呢？它们之间有着怎样实现各民族共同繁荣的前提条

的联系呢？

共同繁荣三者之间的关系

件，各民族共同繁荣特别是经

济发展，是实现民族平等和民

3 4.

民族平等、民族团结、各民族族团结的物质保证。

教学

环节

教师活动

学生活动

设计说明

教师过渡：我国形成的平等

团结互助和谐的社会主义民族关 系离不开坚持民族平等、民族团

结、各民族共同繁荣的基本原则，

除此之外，我们国家、公民还可

以为巩固这种新型的社会主义民

族关系做些什么呢？

【活动探究】

通过活动探究，讨论这两个问题，增强学生自探究1：如果有人片面强调民族

第二篇章：携手共进，行稳致远——

巩固社会主义民族关系，我们该做什么

特点，忽视国家整体利益，甚至

制造民族纠纷，作为青年学生，

你会怎么做？

探究2：我国已经形成了平等团学生分组讨论、探究这两个问觉地承担起结互助和谐的社会主义民族关题，在探究过程中做好记录、巩固和发展系，为了巩固社会主义民族关系，选好发言代表。

我们要做出什么努力？（请从国

家、公民的角度思考）

对于探究1，教师小结：

应批评这种不利于民族团结，不利于社会稳定的思想行为，对制造民族纠纷的现象要抵制，并团结周围群众与之斗争。

对于探究2，教师小结：

公民角度：

①珍惜、巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系；

②自觉履行宪法规定的维护国家统一和全国各民族团结的义务； ③增强中华民族共同体意识，并为巩固和发展会主义民族关系的责任付诸行动。

社会主义民族关系的使命。

4

国家角度：

①坚持和完善处理民族关系的三个原则；

②坚持和完善民族区域自治制度。

教师归纳升华：平等、团结、互

助、和谐的社会主义民族关系，

情感升华，

是中国共产党领导全国各族人民欣赏歌曲视频《爱我中华》，在加强爱国教不懈奋斗的伟大成果。巩固和发激昂的旋律中感受我国是一个育，增强学展社会主义民族关系，各民族都统一的多民族国家，感受民族生们的中华课堂

总结

肩负着重要责任，都应该为之共的凝聚力与向心力。

同努力。回顾过去，56个民族在

社会主义的大道上，风雨同舟，并肩奋进。展望未来，各民族在党的领导下共同团结奋斗、共同繁荣发展，一定会谱写中国民族关系发展的崭新篇章！让我们守望相助新时代，团结奋斗再出发！

课后

作业

对课堂的延伸。对下节布置学生查找资料，以海南1个1.

课后撰写调查报告

社会发展的调查报告。

7.1处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

一、我国处理民族关系的基本原则

1.中华民族的构成

2.我国的新型民族关系

板书

设计

3.我国处理民族关系的基本原则

（1）民族平等

（2）民族团结

（3）各民族共同繁荣

4.三个原则的关系

二、巩固社会主义民族关系，我们该做什么

1.国家 2.公民

5 民族共同体意识。

少数民族为例，写一篇少数民族2.

教师把五十六个民族的图片课《民族区PPT发到班级QQ群，同学们可域自治制以欣赏。

度》有铺垫作用。

九、教学反思

本教学设计根据“我国处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣”标题，设置了以“守望相助新时代，团结奋斗再出发”为主题，并根据课本内容设置两个篇章“手足相亲，守望相助”“携手共进，行稳致远”来开展教学。在教学过程中始终从学生的认知规律和教学实际出发，遵循教材“从情景导入到情景分析又回到情景回归”的新课标的要求，重点从挖掘学生的探讨、合作、交流和自主学习能力出发，设置探究问题，让学生在课堂中开展生生互动，师生互动，同时根据教学过程中学生可能出现了部分新质疑问题，允许他们再开展探讨和交流，充分体现了课堂教学“以学生为主体地位、教师为主导作用”的新课程理念，把学习的主动权还给学生，提高了他们的交流合作和自主学习能力，使学生在快乐、活泼和轻松的教学环境中感知知识和能力。本教学设计突出培育学科核心素养，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使学生在活动中达到共识，收到良好的教学效果。不足之处是教师在教学过程中对学生回答的问题应多给予鼓励、支持肯定，并要注意评价他们的回答，充分挖掘他们的抽象思维能力。

6