民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度优秀说课稿

7.2《民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度》教学设计

一、教材分析

本节课是人教版高中政治必修一第三单元发展社会主义民主政治第七课我国的民族区域自治制度和政策第二框民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度。本课内容是对前一课理论知识的拓展和升华，也是贯彻和坚持处理民族关系三原则的体现。并依据课程标准要求设计为三目题：回顾我国民族区域自治的法制化进程；符合我国国情的民族区域自治制度；民族区域自治制度显著的优越性。第一目题，主要通过民族区域自治的法制化进程，告诉我们，在我国已初步形成了具有中国特色的民族法律、法规体系；第二目和第三目构成了完整的知识结构体系，主要讲授了民族区域自治的含义、层次、核心内容及实行的优越性相关知识。这三目题在知识编排上呈现由具体到抽象，由现象到本质的递进结构。通过本节课的学习，会增加学生对于民族区域自治制度的认同，珍惜巩固发展我国的民族关系，以实际行动维护民族团结。

二、学情分析

高一年级学生思想活跃，关心时事，对新知识有较强的获取渴望。但大多数学生抽象思维能力较弱，比较、分析、综合等能力有待加强。对某一知识有一定的表面的理解，不能形成专业的知识、系统的体系，不能更加深入的对问题进行分析和挖掘。并且这部分知识多为党的方针政策，理论性比较强，教师要在课堂中努力营造学习情景，充分调动学生是积极性和主动性，创造学生主动获取知识的空间和展示自我的机会。但在学生的活动过程中，教师要加以正确的引导。

同时，通过对第一框的学习，学生们对于民族问题有了一定的了解，为本框的讲解提供了良好的基础。加之历史学科学习过程中对于民族问题的涉及比较多，对于基本的民族知识学生有一定了解。通过本节课的学习，可以使学生关于民族问题抽象的模糊的知识转化为系统的具体的理论知识。对学生以后的学习方法和思维有重大的积极影响。

三、教学目标

（一）知识目标

1、识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。

2、明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。

3、理解为什么实行民族区域自治制度。

（二）能力目标

我国解决民族问题的政策，坚持了从实际出发，适合我国国情。让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。

四、教学过程

（一）导入课题

让学生感受少数民族的风采，营造出各民族团结向上、欣欣向荣的氛围，激发学生了解我国民族政策的求知欲望。待学生充分进入情境时，教师及时提出问题：请同学们分别说出哪些民族？

教师归纳小结、引出话题：我国是一个统一的多民族国家，在中华民族的大家庭里，56个民族就像56支娇艳的花朵。为了使我们这个大家庭更加和睦团结、欣欣向荣，我国实行了独具特色的民族区域自治制度。

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教师板书：独具特色的民族区域自治

提供材料引导学生认识我国社会主义新型民族关系；多媒体课件出示资料： 材料一：宪法规定，在作为国家最高权力机关的全国人民代表大会中，“各少数民放都应当有适当名额的代表”。历届全国人民代表大会中，少数民族代表占代表总数的百分比，都为少数民族占全国总人口的比例一倍左右。

材料二：新中国成立后，人民政府积极帮助各族人民发展经济文化事业，改革落后的生产方式，使各民族的社会发展跨越了几个历史阶段。国家还在少数民族地区进行了大规模的经济建设，在过去一些根本没有工业的民族地区，兴建了许多现代化的大工业。少数民族地区的发展正在蒸蒸日上。

材料三：青藏铁路建成通车，是西藏走向现代化、西藏各族人民走向富裕的的一个标志。西藏长期以来，由于地理因素，处于半封闭状态，即使新中国成立后，有了空运和公路，运输能力仍是大大不足，运输成本和时间极大制约了西藏的经济发展。如今有了铁路，对西藏经济的拉动力、对外来投资的吸引力、对旅游资源的开发、对青藏高原资源的普查与开发等等一系列的经济活动带来了无穷的动力。

学生阅读材料之后，教师启发学生思考：阅读上述材料，你分别感受到了什么？我国的新型民族关系是什么？处理民族关系的原则是什么？引导学生分组讨论，教师对讨论进行指导，使学生认识到我国各民族之间团结、平等、互助、和谐的新型民族关系。

学生发言后，教师进行点评、总结：新中国成立后，在社会主义和现代化建设中，我国各族人民团结和睦，平等相待，共同发展，结成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。“平等、团结、共同繁荣”是我国处理民族关系的基本原则。

教师板书：我国的社会主义新型民族关系——平等、团结、互助、和谐

教师板书：实施西部大开发的原因及对实现民族共同繁荣的意义

教师归纳提升：新中国成立以来，尤其在实施西部大开发几年来，党和政府采取了积极的扶持政策，在财力、物力、人力等方面大力帮助少数民族地区发展经济和文化事业，促进民族共同繁荣。少数民族地区的人民也克服种种困难，艰苦创业，努力建设自己的家园，自身经济文化发展大有改观。

投影：民族区域自治制度

通过这一环节以及教师提供的图片和资料，让学生加深对我国民族区域自治制度的认识。

教师引导学生分组进行抢答完毕，然后根据材料总结出我国民族区域自治制度的

特点：实施民族区域自治的地方在国家（中央）的统一领导下在少数民族聚居地区设立自治机关，行使自治权，依照宪法和民族区域自治法的规定，根据本地区的实际情况，自主地管理本地方、本民族内部事务。

我国实行的民族区域自治制度妥善解决了国家统一和民族自治的关系，具有很大的优越性。

教师板书：我国的民族区域自治制度具有巨大的优越性

多媒体课件出示材料：

材料：自20世纪中期以来，新疆34万少数民族干部与汉族干部互相信任，团结合作，在现代化建设各条战线大展才华，并已成为维护新疆社会稳定、促进经济发展的重要力量。 改革开放以后，少数民族干部承担起带领群众脱贫致富的历史使命。据介绍，

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每年都有一批少数民族干部分别到中央党校、天津大学和大连理工学院等高校学习经济管理和企业管理；每年都有大量少数民族干部先后到东不挂职，开拓视野，增长才干。

教师启发学生思考：上述材料表明了什么？

教师引导学生充分表达自己的想法，并从维护国家的统一和安全，确保少数民族人民真正当家作主，促进民族平等、团结和共同繁荣方面，进行点拨。然后教师进行归纳：我国的民族区域自治制度实施以来，取得了举世瞩目的成就，成功地实现了我们这个统一的多民族国家内部各民族的平等、互助。在当今世界，许多国家和地区由于民族问题而引发社会矛盾、冲突、甚至战争，而我国则呈现出民族和睦、经济发展、社会稳定的景象，这充分说明民族区域自治制度具有强大生命力和巨大优越性。我们青少年生活在社会主义民族大家庭里，是民族大家庭中的一员，在实际行动中我们也要为维护民族团结作出自己的贡献。

课堂小结：我国实行的独具特色的民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，有着巨大的优越性，我们应该增强维护民族团结的意识，自觉维护我国的民族政策，尊重各民族风俗习惯，以实际行动维护民族团结，为今后国家的长期稳定和繁荣昌盛而奋斗！

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