我爱这土地公开课参赛课教案

《

我爱这土地》教学设计

一教学目标: 1知识目标:了解作者及创作背景,理解本诗意象的象征义. 2能力目标:学生能够有感情有节奏地朗读并背诵诗歌,能够鉴赏本首诗. 3情感目标:学习诗人在国土沦丧

民族存亡的关头，为祖国献身的思想，并体会诗中所蕴涵的深沉而真挚的爱国之情。

二教学重点：感受作者潜泳在诗歌文字之下的深沉的爱国情怀，进一步培养学生的爱国主义情怀。

三教学难点：理解诗中主要意象“土地”“河流”“风”“黎明”的象征意义。

四教学方法：诵读法

情境教学法

合作探究法

五教学工具：多媒体

学习通

实物展台

六教学安排：一课时

教学过程：（一）课前准备（二）

课中实施

（三）课后拓展

（一）课前准备：教师上传微课视频等学习资料，学生查找作者及写作背景等资料并在课上展示。

（二）课中实施：

一

创设情境

，导入新课。

1 播放歌曲《保卫黄河》

师：同学们听过这首歌吗？（生答）

师：大家知道它写于哪一时期吗？（生答：抗日战争时期）

师：关于抗日战争时期的作品，相信大家一定看过很多这方面的影视作品，能谈一下感受吗？（生答）

师：同学们，作为一个中国人，我们一定要了解历史，记住历史，无论它是光荣的，还是屈辱的。抗日战争虽然带给中国人民巨大的灾难，但是它也是一段反映中国人民不屈不饶斗争的历史，面对山河破碎，国而不国，哀鸿遍野，灾民流离的现实，多少爱国志士“梦寐难安”。今天，就让我们学习爱国诗人艾青的《我爱这土地》，一起来感受他那颗火热的爱国之心吧。

二

初读诗歌

，把握基调。

1 线聆听名家范读（播放视频）

师强调学习听读时注意把握结构和重音。

2学生自由朗读。

3学生小组派代表朗读。小组组长作为评委利用学习通对朗读进行评价。（师出示课件：评分规则和标准）

4 全班同学齐声朗读。

三品读诗歌，感悟意象。

1师生分析出本文的主旨句。

师读主旨句“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。。。。。。”“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。”诗人“常含泪水”是为谁而泪，（生：为国而泪）这也正是因为对土地爱得深沉。这就是诗人写这首诗的目的，也就是这首诗歌的主旨。（师板书）主旨句用到哪一种抒情方式？

（生：直抒胸臆）。作者除了直接抒发对土地这种深沉的爱之外，还借助了意象将这种感情抒发的淋漓尽致。什么是意象呢？通过下面的微课，来了解一下意象，并能分析出本文的意象。

2师播放微课视频。

师：从这个微课视频中，我们了解了意象是融入了作者主观情感的客观物象，它不再是纯客观的景物了，就比如说是一个桌子，这个桌子是意象吗?(生，：不是。)如果说这是一个忍辱负重的桌子，让桌子带有感情的温度，那么它就是一个意象了，意象可以使人，也可以是景或物。

3这首诗用到了哪些意象？分组讨论。（师用学习通发布讨论，学生使用学习通展示答案。）

4师生分析本文用到的意象。

意象：土地

鸟

暴风雨

河流

风

黎明

四研读诗歌，理解诗情

师：这些意象有哪些象征义呢？它们融入了作者怎样的主观情感呢？知人论世才能更好地理解诗的感情。

关于作者作者艾青和写作背景我们已经布置了课前作业了，哪个组来展示一下。

生：（实物展台展示作者简介和写作背景。）

师：从同学们的展示中，我们了解了艾青写过的作品和风格。并且知道艾青是一个伟大的诗人，一个伟大的爱国诗人，一个在世界上享有最高勋章的诗人，他当时处在了一个怎样的时代呢？我这里搜集了一

些关于近代抗争史的资料，一起来看。（师播放幻灯片）

同学们根据我们搜集的这些资料，讨论一下这些意象有哪些象征义吧。

生讨论意象的象征义。

师用学习通发布讨论：意象的象征义。

生在学习通中展示讨论结果。

师生共同分析意象的象征义：师出示课件分析，这是一只怎样的鸟？这是一只用嘶哑的喉咙歌唱的鸟，这是一只怎样的鸟，“嘶哑”表达了诗人歌唱不已，真情无限的情怀。这是一只死了，连羽毛也腐烂在土地里的鸟。这是一颗为祖国至死不渝的心啊，这是一颗为祖国甘于牺牲的心啊。

鸟所歌唱的土地象征着祖国。“暴风雨所打击着的土地”象征着祖国大地正在被日本帝国主义摧残肆虐。

面对敌人的摧残，我们的人民是怎样反抗的呢？

悲愤地河流，激怒的风，表现了中国人民不屈的反抗，而且“永远汹涌着我们悲愤地河流”“无止息地吹刮着的风”“永远”“无止息”表现出我们这个民族对列强的抗争一直在进行着，一直没有停止过。

我们不但在不屈不挠的抗争，而且我们相信抗争的结果一定是黎明，虽然现在我们看到的是来自林间无比温柔得黎明，比较弱的黎明，这个无比温柔的黎明象征了充满生机与希望的解放区。

小结：这首诗表达了对祖国的真挚的爱，对日本帝国主义的恨，对反抗日本帝国主义的赞。

五拓展延伸，训练技能

师：

艾青在抗日战争时期为祖国唱了一曲深沉挚诚的歌，当今的祖国繁荣富强，今非昔比。和平时代的我们又该为祖国唱一曲怎样的爱国之歌呢？请仿照本文，来抒写出你的爱国之歌吧。注意用到意象。（出示课件：仿写本文）

生在学习通展示仿写，师生分析其中的意象和感情。

师：同学们通过仿写，加深了对祖国的热爱之情，我们现在的岁月静好，正是因为有人在替我们负重前行，请看视频：前不久，凉山发生森林火灾，这些救火的烈士们，和我们同龄的他们，献出了最宝贵的生命。（师播放视频）我们对祖国的爱可以像他们一样轰轰烈烈，也可以润物细无声，像下面视频中的小伙子。（师播放视频）

(三)课后拓展,作业巩固

1背诵本文

2分小组合作，创办一期手抄报，主题是爱国。