12.《长恨歌》名师教学设计1

《长恨歌》教学设计

一、导入：

历史上倾国倾城的美女不计其数，但最著名的却只有四位，这四位是（西施、貂蝉、王昭君、杨玉环。）为什么只有这四位美得这样深入人心而名垂青史呢？大概是因为她们身上都凝聚了浓浓的政治悲情色彩。西施为越国忍辱负重，乃忠义之女；昭君为和平远嫁匈奴，乃大义之女；貂蝉为除董卓巧计离间，乃正义之女；这三位虽身为巾帼却做出了不让须眉的历史贡献，人生可谓悲壮！而杨贵妃杨玉环呢，她简单而多情，结局悲惨，一场倾国恋，一曲长恨歌，留给人们的是无尽的忧伤和缠绵。都说人生长恨水长流，这节课我们便一起走进著名诗人白居易的千古名作——《长恨歌》。

二、人物简介

（一）白居易

字乐天，号香山居士。唐德宗贞元年间（800）中进士，由校书郎累官至左拾遗。他关心朝政，屡次上书言事，遭权贵忌恨，被贬为江州司马。后历任苏州、杭州刺史，很得民心。官终刑部尚书，世称白香山。文学上，白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，肯定诗歌的教育意义和政治作用。他与元稹一起倡导“新乐府运动”，揭露时弊。他的诗分为三类：讽喻诗、感伤诗、闲适诗。其讽喻诗如《新乐府》、《秦中吟》，深刻反映了时政弊端与民生疾苦。长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》有很高的艺术成就。其诗善于叙述，语言浅显，流传广泛。

（二）杨玉环

1、杨玉环入宫的史实：

16岁

→ 寿王妃 21岁→ 见玄宗、为女道士， 27岁

→ 册为贵妃

2、杨家显贵

三姐妹→(韩、虢、秦)国夫人 哥哥→殿中少监

父亲→齐国公 母亲→凉国夫人

堂哥杨国忠→右丞相

京城歌谣 “生女勿酸悲 生男勿喜欢”

“男不封候女作妃 看女却为门上楣”

三、初读感知

1、结合注释，自读正音：

回眸móu 粉黛dài 骊宫lí 霓裳ní

cháng

临邛qióng 鼙鼓pí 仙袂mèi 衣钿diàn 千乘shèng 钗擘bò 马嵬wéi 阑干lán 绰约chuò

2、听音频，概括故事内容

玉环进宫，隆基宠爱：汉皇重色思倾国……不重生男重生女

逃难途中，玉环被杀：骊宫高处入青云……不见玉颜空死处

乱后回京，痛思玉环：君臣相顾尽沾衣……魂魄不曾来入梦

道士施法，寻觅玉环：临邛道士鸿都客……梨花一枝春带雨

玉环送钗，天人永隔：含情凝睇谢君王……此恨绵绵无绝期

长恨歌以唐玄宗和杨贵妃的故事为题材，向我们讲述了一个缠绵悱恻的爱情悲剧，哪位同学能给我们讲述一下你所知道的唐玄宗和杨贵妃的故事呢？

（杨玉环16岁嫁与玄宗第十四个儿子寿王李瑶为妃.后为李隆基看中.李欲将杨

占为已有,又碍于名分,于是,让她出宫做女道士,而后再迎归宫中,掩耳盗铃.李隆基早先励精图治,晚年逐渐松弛.得杨玉环后,更是沉湎酒色,荒废朝政.朝廷内部本已矛盾重重,李隆基对杨家的偏幸,更促进了矛盾的激化.范阳节度使安禄山打着讨伐杨氏,以清君侧的幌子,发动了叛乱,兵临长安.李隆基偕杨玉环等仓皇出奔,西行四川.至陕西马嵬驿,扈从禁军发难,求诛杨氏兄妹以谢天下.迫于情势,李隆基只得如请,"命高力士缢贵妃于佛堂前梨树下".）

师：非常好！白居易在长恨歌中也正表现了唐玄宗和杨贵妃在他们的爱情人生中的所感所思！回顾唐玄宗好杨贵妃的爱情故事，我们可以想象在杨贵妃受宠时，两人的心情如何？

（乐）

安史之乱爆发，最终使得杨贵妃惨死是，唐玄宗是何心情？（悲）

悲伤之中又对杨贵妃产生了浓浓的思念。（思念）

乐极生悲，悲后苦思，思中余恨，哪一种感情贯穿了全诗呢？

（生答：恨！）大屏幕显示“恨”字

四、合作探究：

谁恨？恨什么？为何而恨？怎么表现恨？

明确：

谁恨：李隆基、杨贵妃、作者（白居易）

恨什么：他们彼此相爱却不能在一起，最终杨贵妃身死，而李隆基退位。 为何而恨： 1、

作者用“汉皇重色思倾国”开头有什么作用？

提纲挈领

统领全篇.揭示了故事的悲剧因素

2、

哪一句集中描写了杨玉环的美貌？运用了什么手法? 回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色.对比

3、

李隆基对杨贵妃的宠爱表现在哪些方面？

华清赐浴

、不理朝政

、专宠贵妃

、兄弟列土、

骊宫歌舞. 4、作者重墨渲染玉环受到的专宠意在表达什么思想感情？

唐玄宗迷色误国(重色轻国) 乐极生悲. 引出了政治上的悲剧---安史乱起、

马嵬兵变、

逃难蜀中.也造成了李杨天人永隔的爱情悲剧. “汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。”至“

缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。”皇之重色、求色，杨女之美貌、娇媚，皇杨之间缠绵悱恻的宫闱之欢，杨之得宠，不仅自己“夜专夜”

而且“姊妹弟兄皆列土”。——恨之内因

“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。”至“君王掩面救不得，回看血泪相和流。”杨女之死。——恨之直接原因（悲剧的制造者成了悲剧的主人公） 唐玄宗的荒淫误国，引出了政治上的悲剧，反过来又导致了他和杨贵妃的爱情悲剧。悲剧的制造者最后成为悲剧的主人公，这是故事的特殊、曲折处，也是诗中男女主人公之所以要“长恨”的原因。

过去许多人说《长恨歌》有讽刺意味，其讽刺意味也就在这里。 怎样表现恨：

(1)马嵬兵变中”血泪相和流”的死别. (2)入蜀道上：奔蜀途中及在蜀地、行宫触景生情的寂寞悲伤:奔蜀途中以秋景衬托悲思,在蜀地,透过山清水碧来写哀情,在行宫,以富有特征的事物(见月

、闻铃),把人带进伤心断肠的境界. (3)还京路上的思念：还京路上,旧地重经,又勾起了伤心的回忆.

(4)玄宗回京后的思念之苦：玄宗返回长安后,仍然怀念杨贵妃. 秋景凄凉，以凄凉的秋景来烘托人物的悲思。面对青山绿水，朝夕不能忘情，表现了玄宗内心的痛苦，乐景写哀情；触景生情，用月色和铃声给予玄宗的特殊感觉表现玄宗悲痛的心情；于乐事中写悲情，愈见情悲。旧地重过，玉颜不见

，故而踌躇，叙事见情；景物依旧，人却不在

，触景生情。黄昏黎明，春风秋雨，情思萦绕，久久不能入睡——苦苦的思恋，表现了玄宗的冷落孤寂、彻夜相思。叙事见情

从黄埃散漫到蜀山青青，从行宫夜雨到凯旋回归，从白日到黑夜，从春天到秋天，处处触物伤情，时时睹物思人，从各个方面反复渲染诗中主人公的苦苦追求和寻觅。现实生活中找不到，到梦中去找，梦中找不到，又到仙境中去找。 诗人正是通过这样的层层渲染，反复抒情，回环往复，让人物的思想感情蕴蓄得更深邃丰富，使诗歌“肌理细腻”，更富有艺术的感染力。 “天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”作结尾有何用意？

一方面点明了杨玉环和唐玄宗的天人永隔之恨，另一方面暗示了正是唐玄宗自己的重色轻国造成了这个无可挽回的终身恨事。用此句结尾有点明题旨的作用。

五、概括主题

诗的前半部分露骨地讽刺了唐玄宗的荒淫误国（长恨之因），后半部分用充满同情的笔触写唐玄宗的入骨相思，从而使诗的主题思想由批判转为对他们坚贞专一的爱情的歌颂和对他们生离死别的同情（长恨正文）。

六、拓展延伸

试比较白居易与李白描写杨贵妃

云想衣裳花想容，

春风拂栏露华浓。

若非群玉山头见，

会向瑶台月下逢。

一枝红艳露凝香，

云雨巫山枉断肠。

借问汉宫谁得似？

可怜飞燕依新妆。

――李白《清平调词》

静态联想，以花喻人，再比之于仙女，全由虚处着墨。

白诗：写动态美，白描写意，侧面衬托，虚笔写实，实中含虚。白居易自称：

“一篇长恨有风情。”

六、教师点拨：同学们各抒己见，观点不一，生活在中唐的诗人白居易，秉承着“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”这样的白居易他渴望重现大唐开元盛世的辉煌，希望后世统治者能以重色轻国为戒；

作为一位多情善感的文人，他更关注人性与个体生命，对于真爱无法相守的遗憾长叹不已!

诗人的立场鲜明，态度一分为二，面对这场又真爱又误国的倾国之恋，诗人的情感纠结万状，有批判讽刺警戒愤慨，有赞扬同情惋惜伤感无奈，最后只归结为一个字：恨！长恨！

有感情的朗读经典结尾。

师：“长恨”点透了千百年来人们渴求真爱而不得的普遍心结，每当读起总会触发我们内心深处最温柔、最缠绵的情感。最后请同学们思考：都说人生长恨水长东，那怎样去爱，人生才不会留有长恨？

请允许老师用舒婷的诗《致橡树》

来表达我们对爱情的理性认识：

我们分担寒潮、风雷、霹雳；

我们共享雾蔼、流岚、虹霓，

仿佛永远分离，

却又终身相依。

这才是伟大的爱情，

坚贞就在这里∶

爱——

不仅爱你伟岸的身躯，

也爱你坚持的位置，足下的土地。

八、课堂结语:我们学习《长恨歌》是为了唤醒我们的个体理性意识，因为教育的本质在于唤醒，语文教学的终极目标是为了“立人”，它要求我们关注社会，关注人生，以一种认真的生活态度担当社会责任，懂得理性和逻辑，不能以诗意的美化遮蔽复杂的矛盾的人生。让我们把目光投向平凡、多彩的生活，理性感悟，这将是是我们语文教学的必由之路，也是我们同学阅读和写作的必由之路。