民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度优质课教案内容｜教案在线预览

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【教学设计】民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度【教学三维目标】：【知识目标】：知道我国民族区域自治制度是我国解决民族问题的基本政策，明确这一制度的含义，了解自治机关，了解自治权，理解我国实行民族区域自治制度是适合国情的选择，具有显著的优越性。【教学过程与方法】：通过自主探究、合作探究，提高学生

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所属课文：民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度

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2019-08-11 05:57:00

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学校：洪江市黔阳一中

民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度优质课教案内容

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2019-08-11 05:57:00

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【教学设计】

民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度

【教学三维目标】：

【知识目标】：知道我国民族区域自治制度是我国解决民族问题的基本政策，明确这一制度的含义，了解自治机关，了解自治权，理解我国实行民族区域自治制度是适合国情的选择，具有显著的优越性。

【教学过程与方法】：通过自主探究、合作探究，提高学生分析问题，解决问题的能力，提高学生综合运用知识的能力。

【情感态度与价值观目标】：坚持和完善民族区域自治制度，培养同学们的政治认同。

【教学重点和难点】：民族区域自治制度是适合国情的基本政治制度

【教学方法】：自主学习法、合作探究法、问题探究法

【教具准备】：多媒体、剪辑视频、基础训练

【教学过程】：

【复习提问，引入新课】

我国处理民族关系的基本原则是什么？

学生自主回答。

剪辑视频播放：我国的民族区域自治制度

同学们观看视频，找出不懂之处（比较视频中的知识点与自己自主探究的知识点）

【合作探究学习】

一、是什么？

1、地位

民族政策、基本政治制度

2、含义

展示后，同学们找出不明白之处和重点之处

①国家统一领导下

②各少数民族

③聚居

④区域自治

⑤自治机关

⑥自治权

学生自发提出需解决问题（区域自治、自治机关、自治权）

【释疑】

（1）自治地方

区、州、县

在课堂现场，在同学们中间了解分析：我市（县级市）深度和龙船塘乡，了解民族乡。

介绍湘西

介绍怀化的自治县

（能让学生对本地行政区域的划分更多了解，也凭此机会对同学们进行好好学习的教育。）

（2）自治机关

人大和政府

（3）自治权

了解三个方面：地位、含义、内容

通过练习加以运用，把握不同自治权的表现。

（4）区域自治和高度自治

运用表格比较二者的异同（尤其强调范围、性质及自治权的差异）

二、为什么

1、必要性

历史特点和现实情况决定的

老师课堂上点拨与国家性质的关系

2、优越性

教材79页①②③④共四点

要求同学们现场背记

强调教材中的两个观点

其一是消除历史遗留问题

其二是把少数民族特殊利益与国家整体利益协调起来

【课堂练习】

学以致用，不同题型有不同要求：

判断题：要求能够分清易混淆知识点

选择题：完成知识点的动态掌握

材料分析题：练习如何对接教材知识

十九大聚焦（时政对接）

【课堂小结】

学生完成，老师点拨

【课后作业】

完成《课时检测》中的部分题目，实现有针对性的训练。

【教学反思与感悟】

①掌握了民族原则，但运用还会出错，容易将其与民族政策混淆。

②在课堂关于自治地方的了解过程中，反映出同学们对我国的行政区域格局的了解还较欠缺，竟然有“龙船塘自治区”的说法，看来“普及”的任务任重道远。

③注重材料题的解题训练。

关于本教案的常见问题

Q：民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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