单元复习教案评析

《复习课:酸、碱、盐的化学性质》教学设计

教师： 苏莲莲

【教学目标】

1．知识与技能

（1）进一步了解物质的分类方法，通过物质的分类理解酸、碱、盐的组成。

（2）归纳出酸、碱、盐的化学性质以及正确书写化学方程。

2．过程与方法

（1）认识科学探究的基本过程，能进行初步的探究活动。

（2）初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工

3．情感态度与价值观

（1）激发学习化学的兴趣。

（2）培养勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。

（3）了解化学与日常生活和生产的密切关系。

【教学重点】

掌握常见的酸、碱、盐的化学性质，典型反应及其化学方程式的书写及纠错。

【教学难点】

酸、碱、盐化学性质的应用。

【教学方法】

实验探究、启发引导、讨论分析、归纳。

【教学过程】

教学环节

课堂导入

第一篇

电影中的化学

教师活动

每课三分钟

“绿水青山就是金山银山”

欣赏电影片段：太空飞船被酸性物质腐蚀，船员该怎么自救？

引导学生思考涉及到了哪些相关的化学知识。

认真观看影片

观察化学反应现象

积极思考，提出合理的解决办法，并积极回答

学生活动

引导：这个电影片段中就涉及了酸、碱、仔细思考，认真领悟

盐的有关化学性质，下面让我们再来认组员1，2

识一下酸、碱、盐

动手书写化学式

观察实验药品，请写出物质（或溶质）第二篇

橱柜中的化学

的化学式。

组员3 找出摆放错误的药品

找出摆放错误的药品

总结归纳：酸、碱、盐的概念。

组员4归纳总结

酸：在水中电离产生的阳离子全部是

碱：在水中电离产生的阴离子全部是

盐：在水中电离产生

和

仔细思考，认真领悟

认真阅读路线图，通过回忆盐酸、氢氧化钠、的化学性质帮助这两种物质找到回家的路。

合作探究一

：

引导：酸、碱、盐有什么化学性质呢？

下面，我们一起来玩“帮助小羊回家”的游戏

请你小羊找一条没有“灰太狼”的路：

四人小组合作探究完成

仔细思考，齐声回答

同学们认真思考：积极书写化学方程式：

第三篇

游戏中的化学

组员1：请找出会发生反应的物质

组员2、3请你写出下列化学方程式：

HCl + Fe = HCl + Fe2O3= NaOH + HCl= HCl + CaCO3 =

引导：根据同学们书写的化学方程式

组员4：总结一下酸:化学性质。

同学们积极思考和组员4：归纳总结酸的化学性质

酸的水溶液中都有

H+，所以酸具有以下5条相似的化学性质：

1、与酸碱指示剂反应：能使紫色石蕊溶液变红,使无色酚酞溶液不变色

2、酸+某些金属→盐+H2

3、酸+某些金属氧化物→盐+水

4、酸+碱→盐+水

5、酸+某些盐→新酸+新盐

仔细思考，齐声回答

同学们认真思考：积极书写化学方程式：

组员1：请找出会发生反应的物质

组员2、3请你写出下列化学方程式：

NaOH + CO2 NaOH + HCl CuSO4 + NaOH 引导：根据同学们书写的化学方程式

组员4：总结一下碱:化学性质。

合作探究二

游戏3.同学们，猜猜下面两把钥匙能够打开（与其反应）

哪个宝盒？将配对的钥匙和宝盒连线

小组讨论

组员1：介绍连线组合

组员2和3：书写相关的化学方程式

同学们积极思考和组员4：归纳总结碱的化学性质

碱的水溶液中都有

OH-，所以碱具有以下4条相似的化学性质：

1、碱与酸碱指示剂反应：能使紫色石蕊变蓝，无色酚酞变红。

2、碱+非金属氧化物→盐+水；

3、碱+酸→盐+水

；

4、碱+盐→新盐+新碱

小组讨论

组员1：介绍连线组合

并分析其原理

组员2和3：书写相关的化学方程式

组员4：总结盐的化学性质

组员4：总结盐的化学性质

合作探究三

将碱、盐、金属、金属氧化物、非金属氧化物、

指示剂分别填入下列圆圈或方框内内。

同学们一起总结：

学生板书

互相纠错

第四篇

学以致用

引导：我们的生活和生产都离不开化学，

下面我们来看一下，生活中哪些地方会仔细思考，认真领悟并分析其原理

用到酸、碱、盐的化学性质呢？

写出有关化学方程式：

小河边有甲、乙、丙、丁四工厂，排放的废液Na2CO3、CuCl2、Ca(OH)2、HCl的各一种。甲处的河水是乳白色的，乙处的河水是蓝色浑浊的，到丙处河水变澄清了，到丁处河水依然清澈，但有气泡产生。请判断甲、乙、丙、丁排出的污水分别是哪一种？为什么？写出其反应原理

通过此环节了解化学与日常生活和生产的密切关系。并增强学生保护环境，不随意排放废液的环保意识

酸、碱、盐的化学性质

板书设计