课题3 利用化学方程式的简单计算教案（名师）｜教案在线预览

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课题3 《利用化学方程式的简单计算》导学案教学目标: 1、知识与技能：在理解化学方程式的基础上，使学生掌握有关的反应物、生成物质量的计算；2、过程与方法：掌握解题格式和解题方法，培养学生分析计算能力。 3、情感态度与价值观：从定量的角度理解化学反应，了解根据化学方程式的计算在工、农业生产和科学实验

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所属课文：课题3 利用化学方程式的简单计算

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2019-06-29 15:08:00

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学校：宜都市红花套镇初级中学

课题3 利用化学方程式的简单计算教案（名师）

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2019-06-29 15:08:00

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课题3 《利用化学方程式的简单计算》导学案

教学目标

: 1、知识与技能：在理解化学方程式的基础上，使学生掌握有关的反应物、生成物质量的计算；

2、过程与方法：掌握解题格式和解题方法，培养学生分析计算能力。

3、情感态度与价值观：从定量的角度理解化学反应，了解根据化学方程式的计算在工、农业生产和科学实验中的意义，

学会科学地利用能源。

教学重点：由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量。

教学方法：

教学演练法。

教学过程:

[复习]：化学方程式的意义有哪些？（以电解水的反应为例）

1、

质的方面：表示该反应的反应物（或原料）和生成物（或产品）

2、量的方面：表示该反应中各物质的质量关系。

[提问]：那么能否利用方程式中量的关系来计算产品或原料的质量呢？

例：电解水生成氢气与氧气的质量比为

；那么18千克水能生成

千克氢气，同时生成

千克氧气呢？

提问：能告诉我你们是怎样算的吗？

[引入]：依据物质的质量比来计算，这就是根据化学方程式的计算。

第三节：根据化学方程式的计算

1、计算依据：依据化学方程式中各物质的质量比（即各物质的相对分子质量之比）来进行计算；

2、计算步骤：例：18Kg的水能分解产生多少Kg的氢气？

①解，设未知量

解：

②写出化学方程式 ③标出有关物质的相对分子质量

④对应写出已知量、未知量 ⑤列比例式，

⑥求解

⑦简明作答

[指导学生学习] 课本例1（已知反应物的质量求算生成物的质量）和例2（已知生成物的质量求算反应物的质量），由此可知，根据化学方程式可以求算原料和产品的质量。在工

农业生产和科学实验中科学家和工程师就可以利用方程式来求算原料和产品的质量，合理、科学地利用资源。

[完成下列练习]：练习1：

5.6克铁在氧气中完全燃烧，需要消耗多少克氧气？（Fe—56 O—16

）

[ 提

问

]

：张三同学的解题过程和结果如下，检查后回答：他做得对吗？

你能从以上练习得出什么启示吗？

结论（1）：已知化学方程式中一种物质（反应物或生成物）的质量可以求算方程式中其它任何物质的质量。

结论2、计算要领：写准物质化学式，化学方程要配平；关系式对关系量，计算单位不能忘；关系量间成正比，解设比答要完整。

练习2：

14.25g 氯酸钾与二氧化锰的混合物加热，经充分反应后，冷却，称得剩余固体的质量为9.45g。求：（Cl—35.5 O—16 K—39 Mn—55）

（1）反应生成氧气的质量是多少？

（2）原混合物中氯酸钾的质量是多少？

关于本教案的常见问题

Q：课题3 利用化学方程式的简单计算教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题3 利用化学方程式的简单计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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