用计算器求算数平方根、用有理数估计算数平方根的大小优秀教案范文｜教案在线预览

资料摘要

教学基本信息课题教材教学目标知识与技能:1.用科学计算器求一个正数的算术平方根2.估算算术平方根过程与方法：1.通过学***方根，建立初步的数感和符号感；2.通过拼大正方形的活动探究2的大小，培养估算意识，了解从两个方向无限逼近的数学思想.. 情感态度价值观： 1.通过学***方根，认识数学与

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所属课文：用计算器求算数平方根、用有理数估计算数平方根的大小

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2019-04-28 10:18:00

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用计算器求算数平方根、用有理数估计算数平方根的大小优秀教案范文

未知

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关键词：用计算器求算数平…优秀教案范文

正文

教学基本信息

课题

教材

教学目标

知识与技能:

1.用科学计算器求一个正数的算术平方根

2.估算算术平方根

过程与方法：

1.通过学***方根，建立初步的数感和符号感；

2.通过拼大正方形的活动探究2的大小，培养估算意识，了解从两个方向无限逼近的数学思想.. 情感态度价值观：

1.通过学***方根，认识数学与人类生活的密切联系；

2.通过探究活动，锻炼克服困难的意志，建立自信，提高学习热情，学会与人合作并能与他人交流思维的过程和探究的结果.

教学重点：估算算术平方根，初步感受无理数. 教学难点：探究2的大小的过程. 媒体支持：ppt；实物投影.

（一）

创设情境，温故引新；

（二）

新知讲解，由浅入深；

（三）

应用结论，巩固提高；

（四）

动手操作，合作交流；

（五）

畅谈收获，思维碰撞；

（六）

多维作业，巩固延伸。

教学流程示意

《用计算器求算术平方根、用有理数估计算数平方根的大小》

书名：数学七年级下册

出版社：人民教育出版社

教学阶段

教学程序及教学内容

师生活动

设置意图

复习巩固

生活实例，引发思考：1.什么是算术平方根？

已知一个正方形的面2.判断下列各数有没有算术平方根？如果有，求出它们的算术平方根.

积，对角线长？

225

3

-36 ,

0.09

121

再次从简单生活实例入手，引出新知.

创设

情景

温故

引新

师生共同得出算术平方根的定义，夯实基础，为后续学习提供支持.

数学史的介绍，让孩子们觉得所学的知识很有价值，激发钻研数学的兴趣.

例题示范，巩固定义，

规范格式，完善知识2有多大呢?

新知讲解

由浅入深

应用结论

巩固提高

动手操作

合作交流

体系.

师生共同找到易错1．估计56的大小应在(

)．

点，反复夯实基础，在错误中加深对定义A．5～6之间

B．6～7之间

C．7～8之间

D．

8～9之间

的认识.

2．利用规律计算：已知21.414，204.472，则0.2_____.

3. 用计算器计算下列各式的值（精确到0.01）.

0.462 54,

算术平方根的建立借

助正方形面积,这节课的尾声再回归面积问例3

通过估算比较下列各组数的大小：

题,让学生感受到数学61来源生活,又服务于生2(1)

与1.9；

活.

与1.5.

(2)

22活动要求：能否用两个面积为1dm的小正方形拼成一个面积为2dm

的大正方形？

希望的作品展示如下：

同伴互育，相互补充，完善本节课小结.

查阅历史，激发兴趣，利用拼接的方法得出：2这个无限不循环小数，借助计算器估算大在阅读中了解数学，小. 喜欢数学.

畅谈收获

本节课你学习了哪些知识？

思维碰撞

多维作业

查阅资料了解数学发展的第一次危机是什么？

巩固延伸

关于本教案的常见问题

Q：用计算器求算数平方根、用有理数估计算数平方根的大小优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用计算器求算数平方根、用有理数估计算数平方根的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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