课题2 二氧化碳制取的研究国家优质课一等奖

《二氧化碳制取的研究》教学设计

（一）教材的地位和作用

《二氧化碳制取的研究》是人教版九年级化学第六单元课题2内容，通过回忆实验室制取氧气的探究引出本节内容，通过引导学生探究得出制取气体的思路，从而掌握实验室制取二氧化碳的方法；此节课不仅在本单元中占有十分重要的地位，且对培养学生良好地创新能力以及今后学习化学的学习能力有重要作用。

（二）我确定本节课的教学目标如下：

1、知识与技能

（1）了解实验室中制取二氧化碳所用的药品、反应原理；

（2）初步学会实验室制取二氧化碳的操作、收集及检验和验满方法；

（3）能说出本实验中常用仪器的名称。

2、过程与方法

（1）探究实验室制取二氧化碳的装置、药品，并利用设计的装置制取二氧化碳；

（2）学会对仪器的选择使用

（3）通过探究活动，了解实验室制取气体的思路和方法；

3、

情感态度与价值观

（1）分组探究培养学生交流与合作情感，丰富学生的科学体验；

（2）培养学生大胆的想，敢于一步一步地做的良好习惯。

（三）教学重难点

1、

重点：实验室制取二氧化碳原理、装置设计及制取方法。

2、

难点：（1）实验室制取二氧化碳装置的设计思路；

（2）学生理论与实际相结合的动手操作能力。

二、学情分析

1、学生学习了氧气的制法，已有一些实验的基本技能，对于常见仪器的操作也比较熟悉。

2、我所教班级的学生层次不一样，虽对化学充满兴趣, 但由于来自农村，他们实验动手能力、分析能力较弱，而且许多学生有打工思想，学习是‘要我学与迫我学’，表现很懒。那么，如何让学生轻松、愉快地学习呢？我采用了如下的教学方法并指导他们进行学习。

三、教学方法

我采用了开放式教学，利用复习回忆、合作探究以少带多分组实验、课件辅助、讲解、归纳等教学方法，为了让学生很好地学习本课，利用学生已有知识、让学生采用自主探究、合作交流、动手操作等学习方法，引导学生获取知识，真正做到把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，改变他们‘要我学与迫我学’的态度，成为‘我要学’。

六、教学过程

教师活动

学生活动

教学意图

［复习提问］：图片，我们已有二氧化碳

学生写出有关方复习巩固引在空气中循环的一些知识，那我们学习过程式

入新课

哪些能生成CO2 的反应呢？如：。。。。

[导入]：,能生成CO2的反应很多，实验室制取CO2用哪种方法好？下面我们共同探究实验室制取二氧化碳的方法.；首先找药品，药品至少要含这种元素，其次考虑好找、廉价、反应速度不快不慢、无毒安全环保等

[板书]：课题2 二氧化碳制取的研究

［探究］：实验台上面提供了四种药品:大理石、碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸，请同学们在点滴板上做下面3个实验，比较三个实验的现象。

回忆制氧时所讲思路，加深印象，形成思路

学生动手实验

1、大理石和稀硫酸反应。

2、大理石和稀盐酸反应。

3、碳酸钠和稀盐酸反应。

学生回答

第一节课让少数学生做，第二节课让学生通过探究作出判断，培养科学探究精神

问：实验室制取二氧化碳最好用的药品是什么？为什么不用浓盐酸和硫酸的原因？

［小结］：选择药品的原则

[板书]一、反应原理：

让学生明白选药品的原则方法

学生记忆

CaCO3+2HCl==CaCl初步理解和书写反2+H2CO3

H2CO3==CO2↑+H2O 应式

总反应方程式：

CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O [设问]：回忆氧气的制取步骤安装装置检

用已有知查气密性。。。现我们已知道实验室制取识创设问CO2的药品，你能根据实验室制取CO2题情境

的药品设计出CO2的发生装置吗？下面我们就来进行仪器的选择探究。

[板书]：二、实验室制取CO2的装置

[讲述]：实验室用高锰酸钾等制取O2的学生思考

引起学生装置。

回忆

[提问]：高锰酸钾制取O

的发生装置是学生思考、回答

通过对比否也适合于用大理石和稀盐酸制二氧化得出装置碳吗？

设计思路

[探究]：实验台上面提供了多种仪器，你第一节课让少数学生培养学生认为制取二氧化碳的装置应选择哪些仪做，第二节课让全体实际动手器？怎样组合？请同学们根据上述比学生动手组装仪器

能力，

较，分析设计实验室制取CO2的装置。（分组）

【课件】

老师点评

还可以用什么仪器替？

学生讨论装置的优缺培养学生点并回答

大胆想象和变通能力和发散思维

（第二课时）

引：怎样检查装置气密性

学生回答

让学生熟[操作]：

悉制二氧（1）检查装置气密性

化碳的操（2）加药品

作过程

（3）收集（怎样收集？为什么？）

三、收集方法：

四、怎样验满？

五、检验二氧化碳：

回答：

向上排空气法（二氧化碳的密度比空气的大）

用一根燃着的火柴在集气瓶口处试验

向收集满二氧化碳的集气瓶中倒入少量澄清的石灰水检验。

学生分组实验

学生回忆思考，加深记忆

学会二氧化碳制取、收集和验满

[本课题小结]：

1、实验室制取CO2的原理方程式。

2．CO2制取方法、收集及装置设计。

对重点内容小结，突出重点、关键点

七、布置作业：1、

2、

3题

附：板书设计

课题2 二氧化碳制取的研究

实验室制取CO2药品：大理石（或石灰石）和稀盐酸

一、反应原理：

CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + CO2↑+ H2O 二、装置的设计

1、装置设计思路：

气体发生装置：由反应条件和反应物状态决定；

气体收集装置：由气体溶解性和气体密度决定。

2、操作步骤

检查气密性→加药品→收集

三、收集方法：向上排气法（因为二氧化碳的密度比空气的大）

四、验满：

用一根燃着的木条放在集气瓶口，如果看到木条熄灭，说明已满。

五、

检验CO2方法：向集气瓶中倒入少量澄清的石灰水，如果石灰水变浑浊，该气体就是二氧化碳。

八、课后反思：

1、本节课成功之处是开放，开放了实验室，开放了学生思想。

2、调动了学生积极性，改变了学生学习的态度，使之从要我学变为我可以学我要学。

3、我发现以少带多，减轻了教师负担，学生学的更快，学生之间的交流无代沟，如果学生、老师都懂，学生之间问，也不问老师。

4、不足这处：本人信息技术和普通话还不足，还有待提高。