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整理与复习教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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关键词：整理与复习教案教学设计导入整理

正文

课题

作者及工作单位

空气中氧气含量测定的实验探究

珠海市湾仔中学张俊、

何桂华

教学目标

知识与技能：通过空气中氧气含量测定的实验原理，能初步构建测定混合物中纯净物含量的方法模型，并能应用模型解决对应的问题；

过程与方法：根据实验原理能设计实验方案，并组装实验装置，完成空气中氧气含量的测定实验；通过讨论、分组实验等方法，提高学生实验分析问题及动手能力；

情感态度与价值观：通过化学史的介绍，学生明白科学发展是循序渐进的过程，从而形成实事求是的精神。通过不同实验方案的对比，学会以辩证思想来看待事物。

教学重点和难点

1.教学重点：能独立完成空气中氧气含量测定实验，并归纳和应用测定混合物中纯净物含量的方法模型。

2.教学难点：培养学生化学实验的逻辑思维和实事求是的科学精神；

教学方法：自主学习、小组合作、设疑解疑

教学过程

教学环节

教学内容

创设情境

【导入】化学界的网红歌曲——生僻字（片段）

【解释】歌曲中很多情景都是在实验室拍摄的，因为化学导出课题

的成功离不开实验。例如歌词中提到的拉瓦锡，他做了一

个我们熟悉的实验：测定空气中氧气的含量。

【展示装置图】

温固旧知

【提出问题】该实验的原理是什么？

【过渡】由于反应的时间长，因此，我们利用同样原理把提出疑问

实验进行改进后来作课堂演示实验。

【展示装置图】

【归纳】实验成功的关键因素

【提问】即使课堂上老师能做到红磷足量并冷却室温后再

打开止水夹，但往往结果也会出现误差。意味着该装置的归纳方法

设计仍存在着缺陷，对此有什么方法来进行改进？

【归纳】1.改进点燃的方式；

2.改进装置，使气密性更好。

设计实验

【提出任务】请根据以上的改进方法和桌面已有的实验仪

器，以小组合作、讨论的形式，设计出对应的实验方案，

展示方案

点评归纳

学生实验

学生展示

点评归纳

提出问题

思考回答

点评归纳

提出问题

学生讨论

学生实验

点评归纳

并完成对应的实验报告——2.画出实验装置图。

【小组讨论、设计实验】

【学生展示实验方案】

【老师点评】

【学生分组实验】

【学生展示实验结果】

【点评实验】

1.钟罩实验：钟罩仪器气密性更好；

2.热水或放大镜加热实验：改变点燃方式，气密性更好。

【过渡】该实验原理不仅仅能测定空气中氧气含量，还能测定类似的问题。

如测定铜锌合金中锌的含量，如何操作？

【学生思考、回答】

【点评】1.先用“足量”稀盐酸或稀硫酸与铜锌合金反应，测量反应后金属减少的质量，即可知道锌的含量；

【提问】这两种方法有什么共同点呢？

【归纳方法模型】这是化学实验中一种常见的方法模型：测定混合物中纯净物的含量——先把纯净物消耗，再测定减少的质量，即为纯净物的质量。

【过渡】学以致用是巩固知识最有效的方法，现在这里有一瓶碳酸钠和氯化钠的混合物粉末，请你想出对应的方法来测量粉末中碳酸钠的质量。

【小组讨论、合作，设计实验方案】【老师指导、点评】

【学生实验】

【展示实验】

【点评实验】

【归纳整理】实验注意事项：

完全消耗纯净物：所加试剂要足量；

所加试剂只能与纯净物反应，不能与其他成分反应；

【课堂总结】

资料摘要

整理与复习教案教学设计导入整理