第一节水的净化ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

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第一节水的净化ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第一节 水的净化》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第一节水的净化ppt课件配套教案内容

正文

课题2 水的净化

重庆市涪陵第十五中学校

石军

课题

课题2

水的净化

课型：新授课

教学目标

知识与技能

过程与方法

情感态度

价值观

1.了解蒸馏水与天然水的区别

2.了解净化水的一些基本方法

1.通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述能力、交流合作能力; 2.通过对水净化过程的初步探究，体验探究的一般过程。

1.通过对水污染的了解和对净化过程的参与，教育学生爱护、珍惜水资源。

2.通过实验探究，感受化学对生活、对社会的积极意义，增强学习化学的兴趣。

教学重点

水净化的几种方法、过滤操作的原理及实验。

教学难点

自来水的净化过程、过滤的操作方法、硬水的软化方法

教学方法

教学流程

教师活动

创设情境引人新课

引入

观看涪陵长江的美景

【展示】洪灾图片

【提问】洪灾过后，有些灾区自来水还没来得及恢复供应，面对污浊的河水，这些水可否饮用?为什么? 【提问】你有什么简单的方法能使浑浊的水变得清澈吗? 肯定学生的回答，进一步问，这样得到的水就纯净了吗? 【活动探究】净化水的方法

新课

(实验)将所展示的3杯相同的浑浊的

天然水中的其中2杯中加人明矾，并且进行搅拌，放置一会儿，观察现象。

【板书】1.水的净化方法

(1)沉淀

(分析)这3杯水放置一会儿，上层水会更清澈，这种方法可以称为沉淀。没有加人明矾的方法，我们称为静置沉淀，而加人明矾的称为吸附沉淀，明矾在这个过程中起的作用是吸附其周围小的固体颗粒，然后逐渐变成大颗粒，当达到一定重量时，沉到容器底部，我们把明矾称为——絮凝学生活动

生思考

我的修改

观看图片

回答:不能，因为水中有杂质、细菌，饮用后会生病。

回答:可以把水静置一段时间。可以用家里的棉布或纱布来过滤水。

思考、回答:不纯净，细菌、病毒，还有一些物质可能溶解在水中。

聆听。

请一位学生上台观察并描述实验现象:加明矾的两杯水比没有加

剂。

(2)过滤

【提问】那么沉降下来的这些不溶性的杂质我们要如何将它们分离出去呢? 【讲解】化学中过滤指:固体和液体的分离。

过滤操作:引导学生观察书本P75图4-17过滤液体图示。并回答图中所包含的仪器和用品有哪些? 【演示】教师演示过滤操作

引导学生归纳过滤操作注意事项:一贴、二低、三靠。

(3)吸附

【提问】通过沉淀、过滤操作后所得到的水是否为纯净物? 【讲解】还含有一些可溶性杂质。如:颜色、异味、一些可溶性的物质。

【提问】颜色和异味我们要如何除去呢?大家想一下，我们家的冰箱里所放的除臭剂是什么? 【展示】活性炭净水器示意图

(介绍)活性炭——吸附剂

活性炭利用其自身疏松多孔的结构，将有颜色和气味的分子储存其内。所以可以用于除臭和除颜色。这种方法称为——吸附。

(4)蒸馏

探究

蒸馏的原理就是将液态的水加热变

为气态水，再冷却为液态的水，这样水中溶解的物质就被除去了，能使硬水变为软水。

用蒸馏的方法可以把沸点不同的物质从液态混合物中分离出来，达到分离和提纯的目的。

【提问】长期喝蒸馏水对身体健康有利吗? 总结交流

归纳净化水的方法:吸附、

沉淀、过滤和蒸馏

教学反思

明矾的更加清澈。

倾听，理解。

答:过滤

联系生活举例

答:滤纸、漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台(带铁圈)。

观看操作并动手制作过滤器。

答:不是

答:活性炭:

让学生回家自制这样的简易净水器。

观察、描述:产生泡沫较多的是软水;产生泡沫较少并有浑浊生成的是硬水。阅读教材P74第一自然段，了解硬水有哪些危害。

答:煮沸

倾听，了解硬水软化的几种方法

观看教学短片

资料摘要

第一节水的净化ppt课件配套教案内容