课题1 空气ppt配套教案和课堂实录

课题1 空气

教学目标

1、知识与技能：

(1)了解空气的主要成分；

(2)了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；

(3)初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物

2、过程与方法：

(1)通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成；

(2)通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念；

(3)通过对空气污染情况的调查，知道污染空气的途径及污染的危害，学会一些简单的防治方法。

3、情感、态度与价值观：

(1)初步了解空气污染给人类带来的严重危害；

(2)知道空气是一种宝贵的自然资源；

(3)养成关注环境、热爱自然的情感。

课时安排

2课时

第一课时

预习

1、拉瓦锡测定空气成分的原理：让

态的汞在

条件下与密闭空气中的

反应生成

态氧化汞，密闭空气体积减小，压强变小，外界大气压将水槽中的汞压入密闭容器中，以填补减少的气体体积，根据

，判定密闭空气中氧气的含量。

2、空气成分按

计算，大约是

占78%，

占21%，还有占0.94%的

，以及0.03%的

及其它气体和杂质。所以空气的主要成分

是和

。

3、混合物是

，纯净物是

。

导入

新课

一、空气是由什么组成的

教师出示拉瓦锡的照片以及拉瓦锡研究空气成分所用装置的图片，并讲述拉瓦锡发现空气组成的故事。

学生听故事、思考问题：拉瓦锡在实验过程中是如何发现气体减少了1／5的? 仿照这个著名实验的原则，我们也来测定空气里氧气的含量。

教师演示实验2—1测定空气里氧气的含量

学生观察并记录现象

现象

分析

结论：空气中约有1/5体积的是氧气。

教师板书：红磷+氧气 点燃 五氧化二磷

P O2 P2O5

教师提问：1.红磷为什么要过量？

2.弹簧夹什么时候打开？若过早打开会有什么样的结果？

3.进入集气瓶内的水大于或小于1/5是什么原因？

4.该实验的原理是什么？能否用蜡烛代替红磷来做这个实验？为什么？

5.剩余气体有什么样的性质？

学生讨论后回答

教师小结

学生齐读书上空气的成分

（比较) 氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等物质，哪些含有一种物质，哪些含有多种物质? 引出纯净物和混合物的定义，并举例说明。

强调：混合物中各物质间没有发生化学变化，都保持原来的性质。

学生齐读定义：由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫混合物。由一种物质组成的叫纯净物。

运用新知

1.空气中各成分所占的体积由大到小的顺序是（ ）

①氧气 ②氮气 ③二氧化碳 ④稀有气体

A.①>②>③>④

B.②>①>④>③

C.②>①>③>④

D.①>③>②>④

2.填写下列物质的化学符号

氧气 、氮气 、二氧化碳 、磷 、五氧化二磷 、水 3.为了测定空气的成分，进行了图1所示的实验 （1）将燃烧匙内过量红磷点燃放入集气瓶中，立即塞紧塞子。 能观察到的现象是，反应的文字表达式是 。

（2）红磷过量的目的是 。

（3）反应停止后待集气瓶冷却到室温，打开止水夹，烧杯中的 水会 ，大约达到集气瓶剩余体积的 为止。

（4）若反应停止后立即打开止水夹，可能产生的后果是 。

（5）此实验还可以说明集气瓶中剩余气体具有哪些性质？

4. 右图是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器，

其中有空气和足量的白磷，将它放在盛有沸水的烧杯上 方，进行实验。请完成实

验报告： （1）实验目的：测定空气中 的体积分数。

（2）实验现象：白磷着火燃烧，活塞先 移，后 移，最后停在刻度约为 （填整数）的位置上。

（3）实验结论：空气的成分按体积计算， 约占1/5。

5.有下列物质①石灰水、②矿泉水、③食醋、④镁、⑤液氮、⑥冰水混合物、⑦果汁饮料、⑧食盐水 其中属于纯净物的有 ，属于混合物的有 。

挑战自我

1.下列气体说明空气中含有哪些成分？

(1)小白鼠在盛有空气的密闭容器中存活了一段时间__________。

(2)酥脆饼干在空气中放置一段时间后，逐渐变软__________。

(3)空气是制造氮肥的原料__________。

(4)长期放置在空气中的澄清石灰水表面有一层白色固体物质__________。

2.在装有空气的密闭容器中，若用燃烧的方法除去其中的氧气，以得到较纯净的氮气，应选用下列物质中的（

）

A．木炭 B．蜡烛 C．红磷 D．硫磺

3.实验装置如图所示，甲、乙两个集气瓶用导管连接，

玻璃管A的下端紧系一只气球。

将此装置放置在阳光下一段时间后，

可能观察到的现象是____________；

产生这些现象的原因是 4.测定空气中氧气的含量，小华同学打算设计如下方案：选用实际容积为40 mL的试管作反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管口，通过导管与实际容积为60 mL且润滑性很好的针筒注射器组成如图的实验装置．假设此实验能按照小华的设想正常进行，

且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，

请回答下列问题：

（1）实验前，打开弹簧夹，将注射器的活塞前沿从 20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明装置气密性 ； （2）若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹．

可观察到的现象为 ；

（3）若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却．可观察到的现象为 。

课堂小结

教学反思

第二课时

预习

1.氧气的主要用途有 和 ，氮气的主要用途有 、 、 、

，稀有气体的主要用途有 、 等。

2.随着工业的发展，排放到空气中的 和 对空气造成了污染。

导入

新课

二、空气是一种宝贵的资源

学生看书28—30的文字和图片结合图片、资料讨论氧气、氮气、稀有气体的用途。

填写下表

气体种类

用途

归纳氧气、氮气、稀有气体的用途，并指出物质的用途是由其性质决定的。

介绍物质的物理性质

氧气

氮气

稀有气体

组织学生讨论教材中的“讨论”栏。根据讨论描述氮气的物理性质。

三、保护空气

洁净的空气对人类和其他动植物都非常重要。但是，随着工业的发展，空气污染日益严重。

提问：1. 空气的污染物主要有哪些？来源是什么？

2.空气污染会带来哪些严重后果？

3.如何保护空气？

4.空气污染指数与空气质量间有什么关系？

5.空气污染指数的项目包括哪些？

学生看书30—31页，讨论、回答以上问题。

教师小结

运用新知

1.

用线段将氧气、氮气、稀有气体与它们的性质、用途连接起来。

（1）支持燃烧 ①

氧气 a.供给呼吸

（2）化学性质稳定 ②

氮气 b.用作保护气

（3）无色无味气体 ③

稀有气 c.合成炸药、氮肥等

2.今年“六•五”世界环境日中国主题是“污染减排与环境友好型社会”。推动污染减排、建设环境友好型社会是全社会共同的责任。下列物质中，属于大气主要污染物，必须减少排放的是 （ ）

A．SO2 B.CO2 C．N2 D．O2 3.. (2007•重庆)薯片等易碎食品宜采用充气袋包装，下列气体中最不适宜充入的是（ ）

A．O2 B．N2 C．C02 D．空气

4.电工师傅使用的“验电笔“中常充入一种气体，此气体通电时会发光，它是（ ）

A.氧气 B.氮气 C.氖气 D.空气

5.区别氮气和二氧化碳的方法可用 ( ) A.闻气味 B．观察颜色 C．用燃着的木条 D．通入澄清的石灰水

挑战自我

1.许多城市都禁止燃放烟花爆竹，原因是燃放烟花爆竹时( ) ①产生有毒气体 ②产生噪声 ③产生粉尘 ④易引起火灾

A.①②③④ B.①③④ C.②④ D.②③④

2.目前在西宁市空气质量日报中，各项污染物除可吸入颗粒外，还包括的三种气体是( )

A.SO2、NO2、O2 B.SO2、NO2、CO2 C.SO2、NO2、N2 D.SO2、NO2、CO 3.环境问题已成为制约社会发展和进步的严重问题。有下列几种说法：

①臭氧层的主要作用是吸收紫外线 ②酸雨主要是由于空气受到硫的氧化物污染所致 ③温室效应将导致全球气候变暖 ④光化学烟雾主要是由汽车排放的尾气引起的

其中正确的是( ) A.① B.②③ C.①②③ D.①②③④

4.研究表明，高烟囱可以降低周围地表面SO2的含量。某地区新建了火力发电厂，由于排放废气的烟囱较低，空气中SO2含量剧增。后来改建成高烟囱，烟囱周围地表面SO2的含量减少。请你从环保角度分析这种方法是否可取：_______，你的理由是_____________________。

5.小明和小红对市场上销售的一种真空充气包装的形如小枕头“蛋黄派”发生了兴趣，如下图所示。他们查阅资料获知：这种真空充气包装技术，即将食品装入包装袋，抽出包装袋内空气，再充入某种气体，然后封口。它能使食品保持原有的色、香、味及营养价值，防止食品受压而破碎变形。那么，这是什么气体呢？小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳。

（1）请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小明的猜想是否正确，简要写出操作步骤（方法、现象和结论）： 。

（2）你认为食品充气包装，对所充气体的要求是：

① ；

② ；

③ 。

课堂小结

教学反思