因数中间或末尾有0的乘法教案及板书设计.pdf

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法教案及板书设计

正文

三位数乘两位数

第一课时

教学内容:

三位数乘两位数(人教版四年级上册第47页的例1、“做一做”)

教学目标:

1、使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。

2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力。

3、使学生经历笔算乘法计算的全过程,掌握算理和计算的方法。

4、培养学生认真计算的良好学习习惯。

教学重点:使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。

教学难点:使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。

教学过程:

一、复习导入;

1、口算

2、笔算

王老师坐汽车去西安旅游,汽车行了12小时,平均每小时大约行82千米。石家庄到西安有多少千米?

师:请同学们帮王老师算一算吧。

学生算完后全班订正。

师:请你说一说笔算的方法。

二、探究新知.

1、师:李叔叔也出去旅游了,请看屏幕。

出示:李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时,火车每小时行145千米。该城市到北京有多少千米?

师:你了解到哪些数学信息?

师:要解决这个问题该怎样列式?

学生回答,师板书。 145×12

师:让我们先来估计一下这段路程大约是多少千米?

学生说估计的结果和方法。

师:准确的结果到底是多少?请同学们自己试着算一算。

学生试算,可以同桌交流。然后全班交流。

师:谁愿意说说你是怎样算的?(根据学生的回答师板书)

145×12=1740(千米)

145

× 12

-------

290

1 45

-------

1 740

师:你是怎样想的?

引导学生说清:先算什么?再算什么,积的书写位置怎样?最后算什么?师:我们怎样才能知道计算结果对不对呢?可以用计算器检验一下。

学生用计算器验算。

师:这节课学的乘法和以前学的有什么不同?

揭示课题:板书三位数乘两位数

三、巩固练习:1、填一填

2、判断。

3、做一做

四、课堂总结

今天你都学会了什么?有什么收获?

小结:,三位数乘两位数笔算的方法是什么?

五、拓展。

教案设计:张建英

因数中间或末尾有0的乘法教案及板书设计

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