23 下大雨教学实录及点评

23.下大雨第一课时

课时教学目标:

1.会认15个生字,会写“烟、哈”,理解部分生字组成的词语(椽子、屋檐等)。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.激发学生观察大自然的兴趣,培养学生热爱大自然的思想感情。

课时教学重难点:理清文章思路,能从下雨的场景中感受到大自然的活泼生趣。课时教学过程:

一、谈话导入

1.小朋友们,你们观察过下大雨时的情景吗?它给你留下什么印象?(或者:它是什么样子的?从看、听、闻等角度评价)

2.大家观察得可真仔细!今天我们一起来学习一篇课文——《下大雨》(板书),这篇文章的作者是汪曾祺。简介汪曾祺:汪爷爷于1920年出生,1997年去世。他是江苏高邮人,是中国当代作家、散文家、戏剧家。汪爷爷可是语言大师,用字十分讲究,有时只用一两个字就能写出事物的特色神韵。《下大雨》这篇文章仅仅200多字,增一字嫌多,减一字不可。

二、初读体会

(一)通读识词

1.今天就让我们一起来看看在汪曾祺爷爷眼中,下大雨时是什么样子的!请小朋友们自由地把课文读两遍,听清楚下面的学习任务:

第一遍:读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍;

第二遍:边读边思考汪爷爷小时候观察到的下大雨是什么样子的,用了什么样的词语。

2.我们先来检查第一个学习任务完成情况

(1)生词

这些词语你会读吗?出示:

屋檐老墙断砖橱柜

积水椽子龟甲紫薇花

砸出捂着倒吊拴在

七零八落东倒西歪

A.自由练读

B.指名分行领读,提醒注意点

C.齐读

(2)这些句子你能读好吗?

大雨点落在天井的积水里,砸出一个一个丁字泡。

在紫薇花上采蜜的大黑蜂钻进了它的家。

原来它藏在老墙下面一块断砖的洞里。

指导:想要读好长句子,找准停顿的位置,要知道写了什么。比如:写了谁、在什么地方、干什么、怎么样。

A.指读、纠正

B.齐读

(二)读好体会

孩子们第一个学习任务完成的真是太棒了!我们一起进入第二关,来看一看下大雨到底是什么样子的。

1.课文第一段就写了——雨真大!

2.有多大?出示第二段

(1)指名回答

(2)相机指导读好句子

第一句:雨真是太大了,屋顶都起了烟。相机学习烟字:怎么记住这个字?冒烟的原因是有火。能组哪些意思不同的词语呢?(烟火、烟叶、香烟)这里是着火冒烟了吗?雨太大了,落在屋顶上都起了雨雾了!

第二句:这可是不是一般的雨点,是大雨点。你从哪个字看出来“大”?可不是一般的落,是“砸”,还砸出了——丁字泡。雨真大!

(3)第三句:是呀,雨声是“呜哇呜哇”。我们平时听到的绵绵春雨是什么声音?雨再大一点呢?这里呢?我捂着耳朵,又放开,听见……(相机播放雨声,边做动作边引读雨声)雨真是大呀!我们还知道汪爷爷小时候喜欢?

(4)这场雨可真大!我们一起再读一读。齐读。

3.大雨中的植物是什么样子的?

(1)荷叶怎么样?

出示第3段,指读。

(2)还写了什么植物?怎么样?

出示第五段指读。

(3)瞧,紫薇花上还有?它在干什么?

出示第4段指读。什么叫“椽子”?以前的房屋呀,是用木头建造的,瞧这是屋顶,里面是条状的木头,上面加了面板,外面再铺上瓦块。这里的木头就称作“椽子”,我们把这里叫做屋檐。

齐读

(4)还看见其他动物吗?他们在下雨时是什么样子?麻雀、蜻蜓、我养的乌龟

根据回答指导朗读。

(5)指导读小乌龟的内容

小乌龟在哪?指读。它看着雨、听着雨声,会说什么呢?是呀,雨真大呀!

(三)自读课文,理清思路

下节课,我们再跟深入地跟他们交朋友,现在请小朋友们自由地再读一读课文,思考写了雨天的哪些内容?

三、总结

下大雨这篇课文,是围绕着“雨真大”展开了,写了文中的小朋友“听雨声”、“看雨中景物”。在听雨声中,先写雨大,再写听雨玩。在看雨中景物是,看了植物(荷叶、荷花)和动物(大黑蜂、麻雀、蜻蜓还有小乌龟),让我们觉得雨真——大,还觉得下雨特别——好玩。

四、学写生字

今天我们一起来学写烟和哈,想要写好字,首先得会观察。

1.请仔细观察它们有什么共同特点?有什么不同?

2.指导写烟

火字旁,一点低来一撇高,竖撇长长捺变点,右边因字要瘦长。

3.指导写哈

口旁偏小又向上,人字撇捺要舒展,口口形状不一样。

4.展示纠正,再写练习

板书:

下大雨

雨真大

烟哈