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4 我学写字教学设计案例｜教案在线预览

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关键词：4 我学写字教学设计案例

正文

4.我学写字(第二课时)

教学目标:

1.认识本课9个生字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习课文,懂得学习写字要与生活紧密相连,培养学生的想象力。教学重点:

1.认识本课9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

1.会写8个字。

2.懂得学习写字要和生活紧密结合的道理,培养学生的想象力。

教学过程:

一、激趣导入

同学们,你们喜欢做游戏吗?今天我们就来玩想象力游戏,看谁想象力最丰富?许老师说词,你仿佛看到了什么?(草地、蓝天、可爱)

你们知道吗?有一个小朋友和你们一样,想象力特别的丰富,所

以他在写字时,脑海中就会出现一幅幅画面。今天我们就一起跟随他来学写字吧!齐读课题——我学写字。

二、初读自学字词

1.打开语文书27页,自己来读一读,把不认识的难字圈出来,读完之后小组解决。

2.检查生词

难字都会读了吗?接下来老师拿出课文中的一组生词来考考大家,开火车。

三、熟读感悟

1.请同学们像这位同学这样美美的再读读这首儿童诗,看看小作者都学写了什么?顺势板书:

小绵羊河流草地我的爸爸

2.指导学习课文第一小节。

(1)大声朗读第一小节,想想“我”学写“小绵羊”的时候,想到了什么?

(2)谁能“读”给大家听?

(3)假如你就是文中的“我”,你为什么会想到这些?你会用一种

什么样的心情来读这一节?

(4)读了这一节,你觉得你写字时会怎样做、怎样想?

3.指导学习课文第2、3、4小节。

(1)自己读第2、3、4小节,我又学写了几个词语?

(2)同桌交流。

(3)小组汇报:哪组喜欢第二小节?水花多美呀,水底升起一座宫殿,该怎样读?哪组喜欢第三小节?“草地”使“我”看见旋舞的蝴蝶,忙碌的蜜蜂,还使你想到什么?该怎样读?爸爸是家中的顶梁柱,你爱爸爸吗?齐读第四小节。

4.小结:小作者他学写字的时候有什么特别之处?(写字时发挥了自己的想象——板书“发挥想象”)

小作者学写字的方法,你学会了吗?他的方法是什么?(写字时发挥了自己的想象)齐读课文:现在就让我们跟随他的想象再齐读一遍课文!

四、拓展练习

同学们,如果让你写你会想到哪个词呢?下面让我们做个小练习,看看老师给出的词你会想到些什么?

要是我写“花园”,我会看见__________________。

要是我写上“我的妈妈”时,我立刻就想______________________。要是我写上________________________时,

我___________________________。

五、欣赏自创小诗

当我的笔写好了“认真”,

我就看见全世界,

小孩在认真的学习,

大人在认真的工作。

要是我写上“值日生”,

我就觉得我们班级,

同学们值日最棒。

我写完“花园”,

就想到校园里的同学,

和我一起玩耍,做游戏,

我爱我的学校。

要是我写上“孩子”,

我就会想起我的201班的孩子,

正在努力,积极、向上。

结束语:想象力比知识更重要!因为知识是有限的,而想象力能超越一切!感谢同学们这节课的想象力给许老师带来的欣喜!

板书: 4.我学写字

小绵羊

河流想象力

草地

我的爸爸

资料摘要

4 我学写字教学设计案例