探索与发现（一）三角形内角和教案1｜教案在线预览

资料摘要

《三角形内角和》教学设计教者:范敏教学目标:1、理解并掌握“三角形内角和等于180º”。2、运用三角形的内角和知识解决实际问题。3、在学习活动中,渗透探究知识的方法,提高学生学习的能力,培养学生的创新精神和实践能力。教学重难点:重点:理解并掌握三角形内角和是180º.难点:运用三角形的内角和的知识解

资料类型：教学教案文档

所属课文：探索与发现（一）三角形内角和

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2018-04-12 10:13:00

来源学校

学校：太平镇张阁小学

探索与发现（一）三角形内角和教案1

未知

2018-04-12 10:13:00

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关键词：探索与发现（一）…教案1

正文

《三角形内角和》教学设计

教者:范敏教学目标:

1、理解并掌握“三角形内角和等于180º”。

2、运用三角形的内角和知识解决实际问题。

3、在学习活动中,渗透探究知识的方法,提高学生学习的能力,培养学生的创新精神和实践能力。

教学重难点:

重点:理解并掌握三角形内角和是180º.

难点:运用三角形的内角和的知识解决一些简单的实际问题。

教法学法:

质疑引导、演示讲解;实践操作、小组合作。

教学准备:

多媒体、三角形纸片

教学过程:

一、情境导入

1、同学们,我们上节课学习了三角形分类,那你能告诉老师三角形分为哪几种吗?(生:锐角三角形、直角三角形、钝角三角形) 2、三角形家族里的三兄弟发生了争吵,听!高大的直角三角形说:“我的个头大,我的内角和一定比你们大。”钝角三角形不服气地说:“我有一个钝角,我的内角和才是最大的。”锐角三角形淡定的说:“是这样吗?”

同学们,它们三兄弟在比什么呢?(内角和)介绍什么是三角形

的内角以及三角形的内角和。

三角形它们谁说的有道理呢?今天这节课就来探究:三角形的内角和(板书课题)

二、探究新知

师:我们怎样去探究这三种三角形内角和的大小呢?

生:用量角器测出三角形的三个内角度数,在求出内角和。

活动一:量一量,填一填

1、小组活动,测量三种三角形的内角度数,求出内角和。

2、汇报测量结果

3、大胆猜测:三角形内角和等于180º。

活动二:用其他方法证明三角形内角和等于180º。

1、学生动手操作;

2、教师巡视指导;

3、汇报证明方法(剪拼法、折叠法…)

小结:三角形内角和等于180º。

三、巩固检测 1、求未知角的度数

小结：直角三角形中的两个锐角之和是90º。 2、四边形的内角和是多少度？五边形呢？四、小结

我们刚才运用了什么知识解决上面的问题的？（三角形的内角和等于180º）

关于本教案的常见问题

Q：探索与发现（一）三角形内角和教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索与发现（一）三角形内角和》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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