11 永远的白衣战士教学实录及点评

黄河的主人

一.复习导入,感受黄河的气势

1.通过上一节课的学习,谁能说说你脑海中的黄河是什么样儿的?

预设:黄河的水势很凶猛。(说具体些)

黄河的水十分浑浊,浪头很大。(浪头很大的成语,波涛汹涌)大家刚才说的好多词语就在屏幕上,想象着你脑海中的画面,一起读。

黄河滚滚万马奔腾浊浪排空

激流汹涌波浪滔滔惊涛骇浪

2.作者第一次看到黄河,心情怎样?作者用了什么词?

出示:胆战心惊引导学生理解词语

胆在颤抖,心在害怕,这就是九曲迴肠、奔流不息的黄河!它那磅礴的气势令人震惊,令人折服。让我们带着自己的感受,齐读:(出示第1小节)

二.感受黄河中羊皮筏子的特点

1过渡:这波涛汹涌的黄河让作者胆战心惊,很快他的注意力就转移了,看,他被什么吸引了?

2.出示(图文):这就是黄河上的羊皮筏子!

这是课文中单独的一小节,如果在后面加上长长的横线,你能接着说下去吗?

出示文字后面的两条横线。请你默读2—5小节,联系这一部分内容来说一说。

这就是黄河上的羊皮筏

子!。

预设:

(1)从岸上远远望去,它那么小,那么轻,浮在水面上,好像只要一个小小的浪头,就能把它整个儿吞没。

(评价:读得好就说:老师听出来了,你很担心。读得不好:这样的羊皮筏子给你什么感觉?请你带着自己的感受向大家介绍一下。或说得不错,可我听了你的朗读感觉这羊皮筏子还不够轻、不够小。你愿意再来把这句话读一读吗?进步很大,点出“那么小,那么轻”,“小小的,整个儿”,这么一读,就让我们感觉到在万马奔腾,浊浪排空的黄河上,羊皮筏子越发显得小而轻。)

还有谁想读?(评价:真不错!我们继续交流。)

(2)再定睛一瞧,啊,那上面还有人哩!不只一个,还有一个……一、二、三、四、五、六,一共六个人!这六个人,就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。(你为什么会选这一句来介绍?请把你的惊讶读出来。你能读出这份危险来吗?)

“贴着水面漂流”,让你仿佛看到了什么画面?

是啊,这六个人坐着羊皮筏子就如一片树叶在黄河的风浪里穿梭、颠簸,他们若隐若现,忽左忽右,好像只要一个小小的浪头就能把它整个儿吞没,多惊险哪!真是“君看一叶舟,出没风波里”呀。

你还准备怎么介绍?

(3)也只有十只到十二只羊那么大的体积吧,上面却有五位乘客和一位艄公,而且在他们的身边还摆着两只装得满满的麻袋。(评价:如此悬殊的对比,谁都要为它捏把汗。)

让我们用朗读再现这惊心动魄的一幕幕吧!齐读2-5节。

三.感受羊皮筏子上乘客的从容与勇气

1.九曲黄河万里沙,这波涛汹涌、浊浪排空的黄河之中,有一个那么小、

那么轻的羊皮筏子,你敢上吗?

预设:我不敢,即使知道它很安全,但还是很担心被黄河水卷进去。

我即使敢坐上去,也一定会紧紧抓住筏子,一动也不敢动。

(我们总有各种各样的担心,真是提心吊胆啊)

我猜想我可能敢坐上去,因为感觉很刺激。(是啊,现在的你还只是猜测,但你还是挺勇敢的。)

2.面对波涛汹涌的黄河,“我”胆战心惊,观望河中的羊皮筏子,“我”提心吊胆。而坐在羊皮筏子上的乘客们又有什么表现呢?他们给你留下的印象是什么?默读6、7小节,做一些圈画。

出示6、7两段文字

(1)预设:一生读,皮筏上的乘客谈笑风生,他们向岸上指指点点,那从容的神情,就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。

(你感觉怎么样?)请几个学生分别交流。

(这些乘客似乎一点都不害怕,在这样的黄河之上还能谈笑风生)

(他们的神情是那么从容,就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。)相机请交流的学生来读一读这句话。

(2)如果学生讲到勇敢,教师可引:还有哪些句子也能看出这些乘客很勇敢?相机学习第7小节。

四.体会羊皮筏子上艄公的勇敢和智慧,镇静和机敏

1.这些乘客坐在羊皮筏子上谈笑风生,仅仅是因为他们本身有足够的勇气吗?还有什么原因?

预设:因为他们相信艄公。

是的,文中就有一句话高度概括了艄公的特点。

出示:他凭着勇敢和智慧,镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地,成为黄河的主人。

2.读完这句话,你知道艄公有哪些特点了吗?(板书:勇敢、智慧,镇静、机敏,技术高超)文中的哪些语句,能让你感受到艄公的这些特点?请你默读课文的6、7、8三个小节,画出描写艄公的句子,细细品味。

学生交流

预设:他专心致志地撑着篙,小心地注视着水势,大胆地破浪前行。

从这句中我感觉到艄公是那么地专心,不管乘客们在如何地谈笑风生,一点都不会受影响。

从这句中我感觉到艄公很勇敢,无论风浪有多大,他都能大胆地破浪前行。

从这句中我感觉到艄公非常地小心谨慎,仔细观察着水势,做出判断。

(师引导,遇到变化的水势不慌乱,这就叫镇静)

(谁能将这份勇敢和镇静读出来)

3.虽然艄公很勇敢、很镇静,但是在这滚滚的黄河中,随时都会有险情发生:(出示)

不好!前面有个巨浪正向羊皮筏子扑来,只见艄公毫无惧色,竹篙一点,迎浪而上。

啊!前方出现了一个险滩,急流直泻而下,只见艄公竹篙一撑,离开险地。

突然,前方出现了一个巨大的漩涡,只见艄公面不改色,掉转方向,轻易避开。

呀!前方有个暗礁,眼看就要撞上了,只见艄公早有防备,很轻松地避开暗礁。

所有的风险都需要艄公做出敏锐的判断,这就是艄公的智慧和机敏)

(我们一起来读读这一句。)

4.艄公还给你留下了什么印象?

预设:他站在那小小的筏子上,面对着险恶的风浪,身系着乘客的安全,手里只有那么一根不粗不细的竹篙。

(有责任感、技术高超。评价:是啊,在这险恶的风浪中,工具如此地简单,更能凸显他技术的高超。你佩服他吗?怀着敬佩之情读好这句话。)

5.情境朗读:

羊皮筏子上那谈笑风生的乘客之所以能如此从容,是因为艄公——在万马奔腾、浊浪排空的滚滚黄河上,艄公的形象是那么令人敬佩——正是凭着过人的胆识和高超的技术,让破浪前进的艄公成为了九曲黄河上最动人的风景,让我们把他的形象牢牢记住——

6.学到这儿,叶老师有两句名言送给大家,我们一起来读一读:坚强者在命运风暴里奋斗。——爱迪生

师:我相信,只要同学们像艄公一样,撑起人生自信的竹篙,扬起希望的风帆,不畏艰险,努力拼搏,我们就一定能成为学习的主人、生活的主人、事业的主人!

让我们有感情地齐读全文,把黄河的主人形象定格在脑中。(看时间)